论文部分内容阅读
本文中提出了有关高精度分离的新理论,利用该理论通过简单的计算可得到,分离精度与所需塔板数之间的数量关系和最小回流比之间的关系。并且能够确定高精度分离的难易程度。
高精度多组分精馏分离可能性探讨
【摘 要】
：
本文中提出了有关高精度分离的新理论,利用该理论通过简单的计算可得到,分离精度与所需塔板数之间的数量关系和最小回流比之间的关系。并且能够确定高精度分离的难易程度。
【机 构】
：
吉林化工学院,吉林化工学院
【出 处】
：
吉林化工学院学报
【发表日期】
：
1991年4期
其他文献
《品德与社会》课程标准指出：“能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到本课程性质、目标的实现，制约着课程的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。”课程资源的开发和利用为新课程注入了活力，为实现课程目标提供了保障。在实施新课程的今天，教师必须成为学生利用课程资源的引导者，围绕学生的学习活动，引导帮助他们走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校内外各种课程
在人们的认识活动中，经常会遇到一些难以解决的实际问题和理论问题，并由此产生一种怀疑、困惑的心理状态。这种心理状态能够促使人们积极思维，它是创新精神的起点，是实施素质教育的关键。因此，在初中数学教学中实施素质教育，首先要培养学生的创新思维。 创新思维是指人在创造过程中产生出新的思维成果的活动，它包括发散思维和集中思维。发散思维是指从同一材料来源探求不同答案的思维过程，思维方向发散于不同的方面。集中
<正> 社会分配问题是我国社会经济生活中一个十分重要、极为敏感的关结点,又是一个关系社会安定的政治问题。近几年来,许多人在享受改革给他们所带来的种种利益的同时,又普遍
本文用路径积分方法导出了AB效应的精确解析式。指明在微观领域的电磁理论中,磁势(?)必须作为基本的物理量来引入。并从规范场论的角度出发进一步讨论了磁势的物理意义。
翻转课堂突破了传统课堂的时空局限，重构了教学结构，更加突出以学生为中心的教学理念，为学习者深层学习的发生提供了有效途径。文章在把握深层学习内涵的基础上，从宏观、微观两个
情境作文教学重视激发学生的表达欲望，强调作文兴趣的培养，提倡把学生带进自然的、社会的、创设的情境中，指导学生观察情境，激发学生的情感、美感和健康的情趣。 一、寓教于乐 观察情境教作文，把学生带进五光十色、光彩夺目的大自然和社会生活情境中去，或师生协同创设美妙的游戏情境、表演情境、童话情境、观赏情境……学习语言描述情境的本身是这样的有趣，情境作文教学方法的多姿多彩，是这样的适应学生心理发展和精神
绩效考评作为一种对工作能力、业绩考评的主要手段,许多企业正在广泛地开展和应用,对提高企业工作效率和工作质量起到了良好的促进作用.广义上的绩效是指各目标主体在一定时
本文用弹塑性有限元方法对16MnR材料及其与焊接热影响区和焊缝组合的非均质结构做了大量J积分计算,对各种不同组合结构裂纹的失效评定曲线进行了研究,提出了焊接接头焊缝裂纹
一、教师应转变化学教育观念 1． 教师要继续学习有关课程改革理论，积极参加上级组织的各类培训，要认真钻研义务教育课程标准和九年级化学教材；重新定位九年级化学教学理念，从培养专才向培养未来社会公民转变，树立良好职业道德。 2． 加强教学中的德育，落实全员德育观，把化学教学的三大目标之一：德育——情感态度与价值观念的教育完成到位。化学教师应把崇尚科学、爱国、爱环境、爱家园、具有良好心理素质