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【摘要】随着经济的发展和时代的进步，我国高职院校学生成为了社会一个重要的组成部分。针对这部分学生的教育问题，尤其是刚刚入学的新生，思想教育问题就显得尤为重要了。面对环境的改变、生活的自理、崭新的交际圈，在这一些对因素的变化中，往往会使学生感到不适应，甚至产生严重的后果。而班主任就要针对学生的这种心理状态，给予不同学生进行不同情况的生活上和心理的辅导，帮助其完成这个良好的过渡。本文将针对高职院校中班主任管理工作的难点和策略进行分析探讨，旨在促进我国高职院校学生的健康发展，完善其校园生活。
【关键词】高职院校 班主任 管理工作 难点 策略
随着我国教育制度改革的逐步深入，国家对高职教育的发展也越来越重视了，在市场竞争如此激烈的今天，专业性人才的需求量不断增加，因此，高职教育在我国未来的发展前途不可限量，做好高职院校学生的管理势在必行。
一、高职院校中班主任进行管理工作的难点
1 学生基础较差，培养困难。高职院校的录取分数较一般的本科院校低很多，因此，录取的学生除去因高考发挥失常的，大部分都是高中学习基础较差的，尤其是理工类学生，这给大学的进一步学习造成困難，甚至有的学生听不懂课，最终导致厌学情绪。
2 学生学习动机较差，学校管理困难。这些学生由于本身各方面的基础知识就较差，在进入了高一年级后，由于环境的变化和学习的难度提高，导致了其学习目标的模糊和不确定性，缺乏学习的积极性，最终将精力放在与学习无关的方面，因而增加了学校的管理难度。
3 理想与现实出现偏差，导致消极心理形成。高职院校的学生大多处在一个心理波动较大的阶段，这一时期的学生逆反心理严重，往往心中的远大理想被现实和客观条件击破。当自己心中的理想与现实出现偏差时，普遍会感到失落和伤心，因此，导致了消极心理的形成，最终以消极的态度来面对学习。
4 完全迥异于中学的学习方式。在高中阶段，一些教师往往为了激发学生的积极性，往往将大学生生活描述的非常好，给学生造成了一个对大学生错误的印象。学生会觉得完成高考。走进大学之后就意味着“自由”了，可以不用学习，不需要教师和家长的管束，可以做一切自己喜欢做的事情了。这是完全错误的，大学之所以还被成为学校，可见学习还是非常必要的。而学习方式已经完全不同中学时期的学习了，大学需要的是学习的主动性和获取知识的欲望，再也没有人去催促你学习，在这种自由的环境下，很多学生就会放弃学业，走上歧途。
其实大学重要的不是要学生学习多少知识。没有中学时期那种硬性的要求，大学是培养学生学习能力和科学研究能力的一个平台，学生通过大学的学习，可以提升的是一种综合素质，包括知识的宽度、眼界、想法和社会实践能力，而不是单单的学习教材上的知识，大学对于学生是一种潜移默化的影响，是提升学生文化底蕴的教育，因此，要正确看待大学的教育，不要觉得大学中学习的知识时无用，关键是一种能力的培养，因此，要在班主任的指导下，科学合理的看待大学的学习。
二、高职院校中班主任进行管理工作的策略
1 进行心理辅导，正确认识大学学习问题。针对大学学习知识的问题，班主任要给予正确的认识。随着市场经济的发展，目前国家各级教育机构都应该以市场为导向，社会需要什么样的人才，就相应的培养什么类型的人才。因此，班主任就要给予学生相应的辅导，将大学学习的重要性予以讲解。让学生以正确的态度对待大学中的学习。
2 走入学生当中，给予学生心理上慰藉。班主任作为学生大学期间的主要负责人，不仅要保证其在校学习的问题，还要给予生活上的辅导。班主任要从生活上关心学生，让学生感到温暖，虽然离开了家，但班主任一样可以给予相应的温暖和关爱，让学生对班主任不再畏惧，要走到学生当中去，班主任既是学生大学期间的负责人，更是学生生活中的朋友。这样才能促进学生良好心理状态的形成。
3 鼓励学生参加活动。排解学生心中的寂寞。对于一些性格内向的学生，来到陌生的环境当中，难免会有孤独寂寞感觉的产生，因此，班主任要鼓励学生参加社团等活动来帮助学生排解心中的寂寞。大学中的活动可谓是丰富多彩，除了各种各样的社团，还有一些大型的文艺演出，学院的活动等等，所以，只要有意愿，就一定能找出感兴趣的活动。
通过参加这些活动，学生可以结交更多有共同话题的朋友，使学生的交际圈子逐渐扩大，帮助学生排解了苦闷，这是解决学生对于陌生环境孤独寂寞的一个有效途径。
4 班主任自身加强学习，跟上时代的步伐。高职院校的学生处在生理和心理都逐渐成熟的阶段，具有很强的创造性与可塑性，教师要通过自身的学习，培养学生创造性和实践能力。班主任要真正成为学生的朋友，就要真正走到学生当中去，以学生态度来理解问题，多为学生考虑，这样才能增加学生对自己的信任。
另外，目前知识更新的速度是非常快的，班主任要不断的学习，创新自己的工作方法和教育理念，社会在不断的发展，学生的思想一般也都是比较前卫的，因此，班主任也要紧跟时代发展的步伐，不断更新自己的知识，才能跟学生拉近距离，真正走到学生当中去，成为学生的朋友。
三、结束语
高职教育阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的主要时期，这一阶段班主任如能加以正确的引导，将极大的促进学生在大学中的学习和生活，将为学生今后的发展奠定坚实的基础。因此，无论是学校还是班主任，都要重视学生的管理的工作，不仅要抓学习，也要不断强化对学生思想和生活上的引导，为我国社会主义现代化建设培养高素质的人才。
【关键词】高职院校 班主任 管理工作 难点 策略
随着我国教育制度改革的逐步深入，国家对高职教育的发展也越来越重视了，在市场竞争如此激烈的今天，专业性人才的需求量不断增加，因此，高职教育在我国未来的发展前途不可限量，做好高职院校学生的管理势在必行。
一、高职院校中班主任进行管理工作的难点
1 学生基础较差，培养困难。高职院校的录取分数较一般的本科院校低很多，因此，录取的学生除去因高考发挥失常的，大部分都是高中学习基础较差的，尤其是理工类学生，这给大学的进一步学习造成困難，甚至有的学生听不懂课，最终导致厌学情绪。
2 学生学习动机较差，学校管理困难。这些学生由于本身各方面的基础知识就较差，在进入了高一年级后，由于环境的变化和学习的难度提高，导致了其学习目标的模糊和不确定性，缺乏学习的积极性，最终将精力放在与学习无关的方面，因而增加了学校的管理难度。
3 理想与现实出现偏差，导致消极心理形成。高职院校的学生大多处在一个心理波动较大的阶段，这一时期的学生逆反心理严重，往往心中的远大理想被现实和客观条件击破。当自己心中的理想与现实出现偏差时，普遍会感到失落和伤心，因此，导致了消极心理的形成，最终以消极的态度来面对学习。
4 完全迥异于中学的学习方式。在高中阶段，一些教师往往为了激发学生的积极性，往往将大学生生活描述的非常好，给学生造成了一个对大学生错误的印象。学生会觉得完成高考。走进大学之后就意味着“自由”了，可以不用学习，不需要教师和家长的管束，可以做一切自己喜欢做的事情了。这是完全错误的，大学之所以还被成为学校，可见学习还是非常必要的。而学习方式已经完全不同中学时期的学习了，大学需要的是学习的主动性和获取知识的欲望，再也没有人去催促你学习，在这种自由的环境下，很多学生就会放弃学业，走上歧途。
其实大学重要的不是要学生学习多少知识。没有中学时期那种硬性的要求，大学是培养学生学习能力和科学研究能力的一个平台，学生通过大学的学习，可以提升的是一种综合素质，包括知识的宽度、眼界、想法和社会实践能力，而不是单单的学习教材上的知识，大学对于学生是一种潜移默化的影响，是提升学生文化底蕴的教育，因此，要正确看待大学的教育，不要觉得大学中学习的知识时无用，关键是一种能力的培养，因此，要在班主任的指导下，科学合理的看待大学的学习。
二、高职院校中班主任进行管理工作的策略
1 进行心理辅导，正确认识大学学习问题。针对大学学习知识的问题，班主任要给予正确的认识。随着市场经济的发展，目前国家各级教育机构都应该以市场为导向，社会需要什么样的人才，就相应的培养什么类型的人才。因此，班主任就要给予学生相应的辅导，将大学学习的重要性予以讲解。让学生以正确的态度对待大学中的学习。
2 走入学生当中，给予学生心理上慰藉。班主任作为学生大学期间的主要负责人，不仅要保证其在校学习的问题，还要给予生活上的辅导。班主任要从生活上关心学生，让学生感到温暖，虽然离开了家，但班主任一样可以给予相应的温暖和关爱，让学生对班主任不再畏惧，要走到学生当中去，班主任既是学生大学期间的负责人，更是学生生活中的朋友。这样才能促进学生良好心理状态的形成。
3 鼓励学生参加活动。排解学生心中的寂寞。对于一些性格内向的学生，来到陌生的环境当中，难免会有孤独寂寞感觉的产生，因此，班主任要鼓励学生参加社团等活动来帮助学生排解心中的寂寞。大学中的活动可谓是丰富多彩，除了各种各样的社团，还有一些大型的文艺演出，学院的活动等等，所以，只要有意愿，就一定能找出感兴趣的活动。
通过参加这些活动，学生可以结交更多有共同话题的朋友，使学生的交际圈子逐渐扩大，帮助学生排解了苦闷，这是解决学生对于陌生环境孤独寂寞的一个有效途径。
4 班主任自身加强学习，跟上时代的步伐。高职院校的学生处在生理和心理都逐渐成熟的阶段，具有很强的创造性与可塑性，教师要通过自身的学习，培养学生创造性和实践能力。班主任要真正成为学生的朋友，就要真正走到学生当中去，以学生态度来理解问题，多为学生考虑，这样才能增加学生对自己的信任。
另外，目前知识更新的速度是非常快的，班主任要不断的学习，创新自己的工作方法和教育理念，社会在不断的发展，学生的思想一般也都是比较前卫的，因此，班主任也要紧跟时代发展的步伐，不断更新自己的知识，才能跟学生拉近距离，真正走到学生当中去，成为学生的朋友。
三、结束语
高职教育阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的主要时期，这一阶段班主任如能加以正确的引导，将极大的促进学生在大学中的学习和生活，将为学生今后的发展奠定坚实的基础。因此，无论是学校还是班主任，都要重视学生的管理的工作，不仅要抓学习，也要不断强化对学生思想和生活上的引导，为我国社会主义现代化建设培养高素质的人才。