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（江苏省怀仁中学 江苏 214196）
【中图分类号】G635.1【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）05-0230-02
先谈谈对“名牌”一词的理解。
“名牌”一词在《百科辞典》里是这样解释：“90年代以后在我国广为流行的营销术语，是市场经济的产物。跟大量的其他营销学术语直接从西方翻译过来不同，名牌在英文中没有直接对应的单词，意思比较接近的词是“established brand”，意思是“已建立的品牌”或“成熟品牌”。
释义：1.（出名的牌子） famous brand; designation strip; placard; prestige 2.（写着人名、地名等的牌子） nameplate; name tag基本解释1. ［nameplate; name tag］∶ 记有或计划记上（如居住人、店主或制造商的）名字的牌子2. ［nameboard］∶ 称招牌,（车站、商店、或船舶等的）标名牌 &n...
以前看到一个这样一个笑话：
一个肩背九条袋子的乞丐敲敲一辆名牌车的车窗，对一身名牌的先生说：给我点钱。
先生看了下，说：给你抽支烟吧。
乞丐说：我不抽烟，给我点钱。
先生说：我车上有啤酒，给你喝瓶酒吧。
乞丐说：我不喝酒，给我点钱。
先生说：那这样，我带你到麻将馆，我出钱，你来赌，赢了是你的。
乞丐說：我不赌钱，给我点钱。
先生说：我带你去桑拿房享受“一条龙服务”，费用我全包。
乞丐说：我不嫖妓，给我点钱。
先生说：那你上车吧，我带你回去，让我老婆看看：一个不抽烟、不喝酒、不赌钱、不嫖妓的好男人能混成啥样!
这个笑话中的名牌车里的先生一身的名牌行头，想必是位商界的领军人物吧，绝对属于很多女性心目中“钻石王老五式”的理想丈夫；而肩背九条袋子的乞丐不抽烟、不喝酒、不嫖娼的优良品行也绝对完全符合21世纪新好男人的标准；商界大亨鄙视乞丐境况凄凉到这般田地、思想固执到如此呆板；而乞丐则蔑视大亨生活空虚到如此取乐、生活堕落到开始慢性自杀。所以说，1000个读者眼中有1000个哈姆雷特，每个人对名牌都有着自己独特的理解。但同时，这种因人而异的独特理解中也存在许多相似的地方，这便是“共识”，是社会普遍认同的一些观念和思想，也许这正是我们今天可以坐在一起谈论的原因，求同存异，谈谈大家眼中公认的名师是什么样子的以及名师如何引领并张扬自己的品牌。
我们组的几位老师接到这个任务后每个人都用几千字结合自己的成长经历阐述自己的观点，同时也坐在一起做过简短的交流，在几个方面就有着共同或者相似的看法。
首先，名师名师，顾名思义，就是名牌老师的意思，就应该是老师群体中的佼佼者和引领者。与目前教育界以外的其他领域一样，名牌往往都有一定的标准，往往涉及道德、学问、个人修养等各个方面：就像演员要成为公认的名牌除了高超的演技，更需要有艺德；就像名牌记者不仅需要良好的语言表达能力和业务水平，更需要一颗关注百姓、贴近民生的心；就像一所学校要成为名牌学校，除过硬的教育教学质量，更需要一个人性化、素质化的和谐的软环境。而名牌教师，除了光芒四射的“名”的皇冠，后面还跟着一个被尊称为“人类灵魂工程师”的崇高职业名称——“老师”， 所以，担负着的义务和责任也就变得更为神圣而独特。
1 用德树立品牌
作为老师，作为名师，首先要有为人称道的师德。
从社会道德角度讲，随着社会的发展、现代教育的快捷致使有些丧失道德的教师，唯分是图，更有甚者正课马虎了事，课外收费传授所谓“考试秘诀”等现象。当然，这种现象的产生在一定程度上也与家长“望子成龙，望女成凤”的急切心情和一些有钱家长为了孩子成绩不惜重金的心理有关，但作为老师，作为名师，我们十分清楚：教育是全面的教育，不是培养一种只会考试的“机器”，而是培养出身心健康并且有智慧有思想有能力的社会合格人才；教育是平等的教育，老师应该是无私的对待每一个学生，绝不是所谓的谁的钱多谁就应该享有更多的教育资源。
从职业道德角度来讲，则是对教育事业的热爱。古人云：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。因为热爱，所以才不歇地耕耘，因为热爱，所以才孜孜不倦地探索。热爱是保证高质量高效率工作最原始，也是最恒久的动力。不仅仅是老师，任何人在选择工作或事业的时候，都应该倾听自己内心的声音，选择自己最热爱的，这不仅是对工作也是对自己负责。
不管是社会道德，还是职业道德，在初为人师时，我想每一个老师应该都是能够铭记在心并决定努力追寻的。但是，在这个物欲横流、诱惑不断的时代，随着从事工作的时间的延长、工作激情的褪去等等各种各样的问题出现后，随着分数至上、高考万岁的社会呼声不断增强，还能否守住自己作为灵魂工程师的原则、还能铭记自己园丁的使命成了名师最大的考验。
2 用心成就品牌
认真只能把事做对，用心才能把事做好。教育也是如此。
名师，不仅成就自己，更需要具备成就他人的胸怀，引领和指导他人成“名”，方能真正体现名师的实至名归。 用心是一种责任和智慧，是在教育工作中的摸索与创新；是一种关爱和智慧，是对学生做人和知识身体力行的熏陶；是一种气度和胸襟，是对年轻一代教师知识教授和经验传授的毫无保留。用心是工作动力的源泉和品牌成就的前提和保证，在这种尽心尽力的学习和指导中，教育事业才会呈现愈来愈好的发展态势。
用心体现在教学过程中就是责任和智慧。知识的信息变化无穷，读书教书的形式复杂多样，但变化之中也存在着规律性。我们教师一旦认识了知识信息变化的规律，摸准教研教改的热点、焦点，发挥自己的最佳优势，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教育教学的最佳功效。
自己工作三十年，不敢说这三十年的工作中自己起到了什么引领的作用，只能说怀着一颗负责和真诚的心，努力做好我们该做也是必须做的一些事情。在这里说几句我们学校的教研，在开始几年我们的教研基本是一事一议，尽管解决了教学过程中的一些问题，但没有系统性。经过反复思考和探讨从前年开始，我们开始每年一个专题的研究，前年“task”板块；去年 “project”板块；今年“词汇教学”板块；明年“语法教学”板块；后年“练习讲解”板块等等。主题确定后大家共同备课，在仔细研究共同探讨的基础上，采取“比赛”、“展示”等方式上课，之后评课，在充分评课的基础上，推举一个人再做展示并做录像存档，供研讨之用。最后全组成员每人从不同角度，写出书面的教学反思，自己对活动的感悟等等，汇编成册。在这些全员参与的各项活动中，不仅提高了教育教学效果，每位教师的自身素质明显得到提高，同时也彰显了教研组的集体力量，增加了凝聚力，提升了集体的士气。近几年我们全组发表或者获奖的论文虽然层次不高，却是全校各教研组中最多的；高考成绩虽然不突出，但每年都是得到肯定的，也是受到学校表扬最多的教研组之一。作为一所农村的高中，几年来我们有机会几人次在大市的学科会议上或暑期培训会上做交流发言。近几年英语组连续被评为学校先进教研组；08年被评为区“青年文明号”；09年被评为省“课程改革先进集体”等等。这些可能都是表面的，或者说是过眼烟云很快就会过去，但是在这个过程中教师所获得的实力是永存的，全组团结协作，积极向上的精神是永远的财富。
3 用恒磨练品牌
作为一名名师，这份“恒”仅仅来自于对教育事业的热爱是远远不够的，还需来源于老师们的高度的责任心和严格的自制力。从事工作的时间渐渐延长，当初的激情日渐褪去，人的惰性和随波逐流的从众心理频频出现，是什么仍支撑着、激励着老师们严于律己、不断充实自己的知识储备？又是什么促使老师们不断求索、不断尝试新的教学创想？答案就是责任和自制力，就是对事业那份恒心。在没人给你要求、给你任务的环境下，名师们总是能自觉主动地给自己设立目标、安排任务，去不断攀登一座又一座新的教育高峰。
用恒心去对待所做的每一件事情就一定会有成效，就拿我们学校高三英语复习讲义来说吧。尽管现在不管是纸质还是网上的方方面面的讲义可以说应有尽有，遍地都是，但是我们高三复习的一、二轮讲义还是一直坚持自己编制，人人参与共同研讨。尽管我们以前做的一轮讲义前年就由《湖南教育出版社》印成了随堂讲义出版发行，但是我们自己并没直接使用，而是在这个基础上每年高三老师都要对这套讲义重新审阅，对某些题目做出调整修改，使其更符合我们当年学生的实际情况，这样每年做一些改进，每年进一步完善。我们这样做虽然花费的经历大一些， 可是它带来的回报却是丰厚的。至少有两个好处，一是可以根据我们学生的实际情况编制内容并随时随地可以调整，有较强的针对性；二是在编制讲义的过程中使每位老师加深加宽对教材的理解，更好的挖掘教材，使用教材，同时在题目编制的过程中使老师更好地了解各种题目的考察目的，和解题思路，有效地提高了教师自身素质。
苟有恒，何必三更眠，五更起。我觉得名师们并不是起点有多高、资质有多深，而是耐住时间的摩挲。坚持将简单的事情做好，将简单的事情用心做，时刻高标准地要求自己，直至当坚持成为一种习惯，通过自己的做法去感染越来越多的教师，将这份“恒”传递、扩散……
名师品牌往往在一个个不经意的瞬间迸发出巨大的力量，这不是偶然，这是背后无时不刻的积累和充电。
成长为名师，该怎样体现自己的引领地位和张扬自己的名牌？不是要刻意高调、张扬，也不需要盲目跟风效尤，需要的只是“学高为师，身正为范”，用自己饱满的热情和谦逊的态度，去将工作生活中的每一件普通的小事做好做到纯粹，那么，就像春来草自青一样，名师们的品牌就会自然建立，品牌的效应也就会自然而然涌现！
【中图分类号】G635.1【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）05-0230-02
先谈谈对“名牌”一词的理解。
“名牌”一词在《百科辞典》里是这样解释：“90年代以后在我国广为流行的营销术语，是市场经济的产物。跟大量的其他营销学术语直接从西方翻译过来不同，名牌在英文中没有直接对应的单词，意思比较接近的词是“established brand”，意思是“已建立的品牌”或“成熟品牌”。
释义：1.（出名的牌子） famous brand; designation strip; placard; prestige 2.（写着人名、地名等的牌子） nameplate; name tag基本解释1. ［nameplate; name tag］∶ 记有或计划记上（如居住人、店主或制造商的）名字的牌子2. ［nameboard］∶ 称招牌,（车站、商店、或船舶等的）标名牌 &n...
以前看到一个这样一个笑话：
一个肩背九条袋子的乞丐敲敲一辆名牌车的车窗，对一身名牌的先生说：给我点钱。
先生看了下，说：给你抽支烟吧。
乞丐说：我不抽烟，给我点钱。
先生说：我车上有啤酒，给你喝瓶酒吧。
乞丐说：我不喝酒，给我点钱。
先生说：那这样，我带你到麻将馆，我出钱，你来赌，赢了是你的。
乞丐說：我不赌钱，给我点钱。
先生说：我带你去桑拿房享受“一条龙服务”，费用我全包。
乞丐说：我不嫖妓，给我点钱。
先生说：那你上车吧，我带你回去，让我老婆看看：一个不抽烟、不喝酒、不赌钱、不嫖妓的好男人能混成啥样!
这个笑话中的名牌车里的先生一身的名牌行头，想必是位商界的领军人物吧，绝对属于很多女性心目中“钻石王老五式”的理想丈夫；而肩背九条袋子的乞丐不抽烟、不喝酒、不嫖娼的优良品行也绝对完全符合21世纪新好男人的标准；商界大亨鄙视乞丐境况凄凉到这般田地、思想固执到如此呆板；而乞丐则蔑视大亨生活空虚到如此取乐、生活堕落到开始慢性自杀。所以说，1000个读者眼中有1000个哈姆雷特，每个人对名牌都有着自己独特的理解。但同时，这种因人而异的独特理解中也存在许多相似的地方，这便是“共识”，是社会普遍认同的一些观念和思想，也许这正是我们今天可以坐在一起谈论的原因，求同存异，谈谈大家眼中公认的名师是什么样子的以及名师如何引领并张扬自己的品牌。
我们组的几位老师接到这个任务后每个人都用几千字结合自己的成长经历阐述自己的观点，同时也坐在一起做过简短的交流，在几个方面就有着共同或者相似的看法。
首先，名师名师，顾名思义，就是名牌老师的意思，就应该是老师群体中的佼佼者和引领者。与目前教育界以外的其他领域一样，名牌往往都有一定的标准，往往涉及道德、学问、个人修养等各个方面：就像演员要成为公认的名牌除了高超的演技，更需要有艺德；就像名牌记者不仅需要良好的语言表达能力和业务水平，更需要一颗关注百姓、贴近民生的心；就像一所学校要成为名牌学校，除过硬的教育教学质量，更需要一个人性化、素质化的和谐的软环境。而名牌教师，除了光芒四射的“名”的皇冠，后面还跟着一个被尊称为“人类灵魂工程师”的崇高职业名称——“老师”， 所以，担负着的义务和责任也就变得更为神圣而独特。
1 用德树立品牌
作为老师，作为名师，首先要有为人称道的师德。
从社会道德角度讲，随着社会的发展、现代教育的快捷致使有些丧失道德的教师，唯分是图，更有甚者正课马虎了事，课外收费传授所谓“考试秘诀”等现象。当然，这种现象的产生在一定程度上也与家长“望子成龙，望女成凤”的急切心情和一些有钱家长为了孩子成绩不惜重金的心理有关，但作为老师，作为名师，我们十分清楚：教育是全面的教育，不是培养一种只会考试的“机器”，而是培养出身心健康并且有智慧有思想有能力的社会合格人才；教育是平等的教育，老师应该是无私的对待每一个学生，绝不是所谓的谁的钱多谁就应该享有更多的教育资源。
从职业道德角度来讲，则是对教育事业的热爱。古人云：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。因为热爱，所以才不歇地耕耘，因为热爱，所以才孜孜不倦地探索。热爱是保证高质量高效率工作最原始，也是最恒久的动力。不仅仅是老师，任何人在选择工作或事业的时候，都应该倾听自己内心的声音，选择自己最热爱的，这不仅是对工作也是对自己负责。
不管是社会道德，还是职业道德，在初为人师时，我想每一个老师应该都是能够铭记在心并决定努力追寻的。但是，在这个物欲横流、诱惑不断的时代，随着从事工作的时间的延长、工作激情的褪去等等各种各样的问题出现后，随着分数至上、高考万岁的社会呼声不断增强，还能否守住自己作为灵魂工程师的原则、还能铭记自己园丁的使命成了名师最大的考验。
2 用心成就品牌
认真只能把事做对，用心才能把事做好。教育也是如此。
名师，不仅成就自己，更需要具备成就他人的胸怀，引领和指导他人成“名”，方能真正体现名师的实至名归。 用心是一种责任和智慧，是在教育工作中的摸索与创新；是一种关爱和智慧，是对学生做人和知识身体力行的熏陶；是一种气度和胸襟，是对年轻一代教师知识教授和经验传授的毫无保留。用心是工作动力的源泉和品牌成就的前提和保证，在这种尽心尽力的学习和指导中，教育事业才会呈现愈来愈好的发展态势。
用心体现在教学过程中就是责任和智慧。知识的信息变化无穷，读书教书的形式复杂多样，但变化之中也存在着规律性。我们教师一旦认识了知识信息变化的规律，摸准教研教改的热点、焦点，发挥自己的最佳优势，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教育教学的最佳功效。
自己工作三十年，不敢说这三十年的工作中自己起到了什么引领的作用，只能说怀着一颗负责和真诚的心，努力做好我们该做也是必须做的一些事情。在这里说几句我们学校的教研，在开始几年我们的教研基本是一事一议，尽管解决了教学过程中的一些问题，但没有系统性。经过反复思考和探讨从前年开始，我们开始每年一个专题的研究，前年“task”板块；去年 “project”板块；今年“词汇教学”板块；明年“语法教学”板块；后年“练习讲解”板块等等。主题确定后大家共同备课，在仔细研究共同探讨的基础上，采取“比赛”、“展示”等方式上课，之后评课，在充分评课的基础上，推举一个人再做展示并做录像存档，供研讨之用。最后全组成员每人从不同角度，写出书面的教学反思，自己对活动的感悟等等，汇编成册。在这些全员参与的各项活动中，不仅提高了教育教学效果，每位教师的自身素质明显得到提高，同时也彰显了教研组的集体力量，增加了凝聚力，提升了集体的士气。近几年我们全组发表或者获奖的论文虽然层次不高，却是全校各教研组中最多的；高考成绩虽然不突出，但每年都是得到肯定的，也是受到学校表扬最多的教研组之一。作为一所农村的高中，几年来我们有机会几人次在大市的学科会议上或暑期培训会上做交流发言。近几年英语组连续被评为学校先进教研组；08年被评为区“青年文明号”；09年被评为省“课程改革先进集体”等等。这些可能都是表面的，或者说是过眼烟云很快就会过去，但是在这个过程中教师所获得的实力是永存的，全组团结协作，积极向上的精神是永远的财富。
3 用恒磨练品牌
作为一名名师，这份“恒”仅仅来自于对教育事业的热爱是远远不够的，还需来源于老师们的高度的责任心和严格的自制力。从事工作的时间渐渐延长，当初的激情日渐褪去，人的惰性和随波逐流的从众心理频频出现，是什么仍支撑着、激励着老师们严于律己、不断充实自己的知识储备？又是什么促使老师们不断求索、不断尝试新的教学创想？答案就是责任和自制力，就是对事业那份恒心。在没人给你要求、给你任务的环境下，名师们总是能自觉主动地给自己设立目标、安排任务，去不断攀登一座又一座新的教育高峰。
用恒心去对待所做的每一件事情就一定会有成效，就拿我们学校高三英语复习讲义来说吧。尽管现在不管是纸质还是网上的方方面面的讲义可以说应有尽有，遍地都是，但是我们高三复习的一、二轮讲义还是一直坚持自己编制，人人参与共同研讨。尽管我们以前做的一轮讲义前年就由《湖南教育出版社》印成了随堂讲义出版发行，但是我们自己并没直接使用，而是在这个基础上每年高三老师都要对这套讲义重新审阅，对某些题目做出调整修改，使其更符合我们当年学生的实际情况，这样每年做一些改进，每年进一步完善。我们这样做虽然花费的经历大一些， 可是它带来的回报却是丰厚的。至少有两个好处，一是可以根据我们学生的实际情况编制内容并随时随地可以调整，有较强的针对性；二是在编制讲义的过程中使每位老师加深加宽对教材的理解，更好的挖掘教材，使用教材，同时在题目编制的过程中使老师更好地了解各种题目的考察目的，和解题思路，有效地提高了教师自身素质。
苟有恒，何必三更眠，五更起。我觉得名师们并不是起点有多高、资质有多深，而是耐住时间的摩挲。坚持将简单的事情做好，将简单的事情用心做，时刻高标准地要求自己，直至当坚持成为一种习惯，通过自己的做法去感染越来越多的教师，将这份“恒”传递、扩散……
名师品牌往往在一个个不经意的瞬间迸发出巨大的力量，这不是偶然，这是背后无时不刻的积累和充电。
成长为名师，该怎样体现自己的引领地位和张扬自己的名牌？不是要刻意高调、张扬，也不需要盲目跟风效尤，需要的只是“学高为师，身正为范”，用自己饱满的热情和谦逊的态度，去将工作生活中的每一件普通的小事做好做到纯粹，那么，就像春来草自青一样，名师们的品牌就会自然建立，品牌的效应也就会自然而然涌现！