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[摘 要] 随着时代的发展，通俗唱法慢慢变成了一种区别于美声唱法和民俗唱法的专业系统。流行音乐逐渐成为当今社会的主流音乐，其传播力和影响力已经达到了早期音乐形式所无法达到的高度。对于流行音乐来说，舞台表现也非常重要，当代流行音乐不仅依赖声音，还要看演出时的舞台表现力，只有在演出中充分展现舞台的表现力，才可以真正地向大众表达流行音乐的内涵。分析了关于流行音乐专业的演唱技巧和方式，研究了高校学生在舞台表现力方面的学习方法。
[关 键 词] 流行音樂;演唱技巧;舞台表现;基本分析
[中图分类号] J611.2 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）14-0190-02
在音乐的传播过程中，流行音乐将占据大部分市场，教师要明确认识到流行音乐的重要性，要重视培养学生的舞台表现能力和演唱技巧。借助舞台表演，可以最大限度地发挥学生的能力和音乐的魅力，促进流行音乐的传播。
一、提醒学生演唱前做好充足准备
（一）做好喉咙的保护润滑
教师要注意提醒学生平时唱歌前保护好喉咙，要多喝一些对喉咙黏膜有较好润滑作用的水和饮料，比如准备足够的牛奶或豆浆。牛奶和豆浆可以保护和修复喉咙黏膜的润滑能力。
（二）理解歌词大意
教师在教学时要通过示范曲来让学生通过熟悉歌词理解歌词的含义，就像演员通过熟悉和理解台词才能更准确地表达作品的思想内容一样，教师要注意纠正学生的吐字归音，在出现教师也拿捏不准确的词时，可以查阅字典进行更正，保证学生可以准确表达和保证作品的思想内容，使观众能够正确理解作品，以便更好地感染观众。
（三）充分熟悉曲调旋律节奏
为了更好地表达作品的需要，有些歌曲不但由多种节拍组成，而且交替多变、难度大。所以，教师应该带领学生仔细地反复研究乐谱，以确保演出时的顺利。此外，学生在掌握节奏变化的同时，还必须掌握作品旋律的变化，特别是在演唱节奏丰富的歌曲时，更要演唱得准确。
（四）保持身体放松
在演唱前教师要劝解学生进行放松，保持声音气息的稳定。放松是一种身体和谐和呼吸的状态。之所以身体也要进行放松是因为流行音乐的演唱不仅仅是用声音来表现歌曲的，舞台表现力也十分重要，教师要反复和学生确认这一点，不能让学生忽视了舞台的表现力。在演唱时必须协调和控制全身，合理分配体力，避免歌唱过程中盲目使用过多的力量，导致身体和呼吸僵硬。学生要学会及时正确地适应歌曲的进度，在演唱过程中达到一种自由的状态。
二、在教学中对流行音乐演唱技巧的分析
在学习流行音乐的过程中，通过加强对声乐技巧的分析，可以看出不同的声乐技巧会产生不同的舞台效果，而在流行音乐的发展过程中，不同的演唱风格成为我们教学时关注的焦点。举例说明：齐秦的歌唱纯正，崔健的音乐包含野性，邓丽君的音乐是甜美的代表，不同的歌手运用不同的演唱方法，将自己对音乐的理解和感受融入音乐中，在舞台上营造了良好的氛围，达到了显著的演唱效果。例如，《大约在冬季》，它以齐秦、王祖贤的真情实感为基础，在当时的流行音乐中取得了良好的音乐传播效果。通过对流行歌曲演唱能力的详细解读，揭示了流行歌曲的多种重要表现形式，如歌词、真假声等。不同的艺术效果有明显的差异。以下是根据实际情况进行的具体分析。
（一）轻声唱法
在演唱流行音乐的过程中，用干净的声音营造出良好的氛围，进而体现演唱的风格和情感。比如李健在《我是歌手》中的表演示例。教师可以让学生观看李健在演唱时的风格，分析如何利用柔和的歌声表现歌曲的意境，让学生在音乐中感悟真实的情感。
（二）气声唱法
在保持气息稳定的基础上，可以利用气息来带动整体的演唱，进而将歌曲的情感表现出来，达到歌唱的柔和艺术效果。在利用气息演唱流行歌曲时，可以用麦克风营造出另一种氛围，就像一个朋友在耳边对你轻轻低语，在纯净的氛围中营造出动人的艺术效果。邓丽君就是典型的气声唱法的代表。正是邓丽君用自己的唱法，才使《甜蜜蜜》这部作品成为真正的经典。
（三）真假声唱法
真假声唱法也是流行音乐的重要组成部分。最早出现真假声来回切换的曲目是阿尔卑斯山区的牧羊歌曲《约德尔调》，在山里，牧羊人常常用叫声召唤他们的牛羊，并通过歌声把不同的信息传达给对面的山谷的朋友和爱人。随着时间的推移，他们有一种非常有趣和惊人的唱法。在歌唱开始时用真声在中低声区进行演唱，然后突然用假声进入高声区，用这两种方法迅速变换，创造出奇特的效果。这种演唱方法一经流传广受欢迎，并获得了相应的奖项。使用真假声唱法对演唱者的发声条件要求较高，这就意味着歌手在演唱活动中，为了保证演出效果，必须进行长时间的练习。
（四）甜声唱法
甜声唱法是流行音乐演唱中普遍存在的一种歌唱能力，但难度很大，影响在实际歌唱活动中的理想效果。甜声唱法的运用对喉咙的运用也有更高的要求。只有在使用甜声唱法时学生演唱的歌曲才可以甜美而不腻。因此，嗓音甜美的歌手一般外形看起来更甜美，表情和台风也要有青春甜美的特点，以达到更好的歌唱艺术效果。歌手杨钰莹是一个典型的甜声唱功代表，她的歌曲完全展现了甜美的嗓音，得到了观众的认可和肯定。 （五）低音唱法
在实际教学演唱过程中，低音唱法要求学生声音低而连续，声音的艺术特征可以在低沉的声音中体现出来。想要学习和练习低音唱法的学生，教师要先测试他们的音域，观察学生是否有更好的低音区，再加上不断继续练习，才可以用麦克风在低音歌唱中创造出流行音乐独特的艺术魅力。教师要注意学生自身的声乐素质，要运用合理的艺术形式，表现歌曲的情感内涵，增强歌曲的艺术效果。例如，费翔用低音唱法演唱《故乡的云》，表现了这首歌独特的艺术魅力和在歌曲中所表达的流浪的情感，受到观众的喜爱。
通过给学生讲解这五种常用的流行音乐演唱技巧，让学生充分了解流行音乐的魅力，并可以通过多媒体的方式让学生观看优秀的歌手在演唱时的情感带入，丰富学生的情感体验。教师要利用学生对音乐的兴趣，充分培养学生，并且在演出中加强学生的形体能力，以此来提升舞台表现力。舞台表现力和台风有直接的关系，有的学生唱功很好，但性格过于腼腆，不适合互动式的舞台表现，教师要着重培养这类学生的静态台风，在台上以深沉为重为基础进行设计，让学生可以更好地发展。
三、流行音乐中舞台表现的分析
作为新时期的高校教师，要清楚地认识到流行音乐演唱和舞台表演之间也有紧密联系。成功的歌手不仅要具备良好的唱功，还要在舞台上具备优秀的台风。只有通过在舞台表演中的强烈互动，学生才可以真正突出舞台表演的真实性和歌曲的意境。如果学生没有意识到与观众互动的重要性，就算唱功很好，也得不到观众的认可，这对流行音乐的呈现产生了负面影响。例如示范曲《冬天里的一把火》，费翔不仅以出色的演唱技巧赢得了观众的认可，还在舞台形式活动中展示了自己独特的舞蹈，用手势与观众互动，把观众的注意力集中在表演上，激发了观众的热情，最终取得了巨大的成功;迪克·牛仔在演唱流行音乐时，也注重舞台表现力和与观众的互动。他们经常选择相对狂野的表演来表达他们的音乐和自我，在舞台上挥舞头发，与乐队和观众一起演奏互动，整个舞台效果很好，最后取得了很大的成功。教师可以在教学时穿插一些视频教学，比如让学生欣赏《我是歌手》中羽泉的演唱，也体现了舞台互动的重要性。在演唱过程中，舞蹈是以一种动态的节奏表现出来的，它把观众带入一种特定的情境中，感染着观众的情绪，对流行音乐演唱的全面推广有决定性影响;张靓颖的《饿狼传说》也将舞台互动与声带有机结合。在舞台表演和舞台互动的帮助下，表演的过程成为歌曲向观众传达情感的手段，使演出非常成功。可見，演唱技巧和舞台互动在演唱流行音乐中具有重要的价值。教师要加强对学生舞台互动和声乐技巧的培养，让学生认识到其重要性，最终达到成功演出的目的，展现流行音乐的艺术魅力。
四、流行音乐舞台表现力的把控
现在流行音乐正逐渐发生变化，生活中开始出现各种各样的音乐节，电视节目中的流行音乐也更具吸引力，这源于声乐表演的创新，而舞台表演也是一个重要因素。不仅使音乐能被听到，还能充分表现出歌手的舞台掌控能力，使整首歌的表演过程更具吸引力。
舞台表现力与个人形象、动作、现场舞蹈密切相关，教师要尽可能实现学生演唱时的整体和谐，让学生可以根据自己的音乐和表演风格选择自己的舞台风格。平衡配合现场摄像机的移动情况，更好地满足现场节目录制的需要。当然，舞台设计是针对电视和其他的特点而设计的。通过舞台表演控制观众，是另一个控制技巧，不到必要时刻教师可以不将这类教学划入日常教学范围。有时候舞台太大，离观众太远，整个舞台体验的兴奋感变得相对减少。有些情况下需要和现场的舞者合作，增强整首歌的视觉吸引力。所以教师从现在开始就应该培养学生在现场表演中感染观众，通过大屏幕来增强学生的表现力，在平时授课时，教师要注重提升学生的表现能力，可以通过一些简单的教学方法来让学生充分打开自己，将自己的表现力完全释放出来，比如可以组织小型的汇报演出，让学生互相竞争，并将结果划入考试成绩中，这样可以有效地提高学生的练习成果，让学生更好地提升自己的演唱水平和舞台表现。
五、结语
演唱技巧和舞台表现在流行音乐表演中占有重要地位，是新时期对音乐人的要求，所以教师要看重学生的舞台表现力，有效地改善音乐作品的整体印象，提高音乐作品的实用价值。在教学中不能让思想被传统教学禁锢住，要敢于创新，培养学生的形体，将学生的个人形象、气质与舞蹈美结合起来。
参考文献：
[1]曹乐.浅谈流行音乐演唱中提升演唱技能的有效途径[J].北方音乐，2017（37）：57.
[2]范维.流行演唱教学中提升演唱技能的几点看法[J].音乐时空，2015（16）：23-24.
[3]郑巧.流行演唱教学中提升演唱技巧探讨[J].当代音乐，2016（14）：13-14.
[4]韩笑.情感控制在流行音乐演唱中的运用与技巧分析[J].音乐大观，2014（11）：100.
[5]黄莺.浅析独立学院声乐演唱教学中的技巧与情感表达[J].艺术评鉴，2019（14）.
编辑 郭小琴
[关 键 词] 流行音樂;演唱技巧;舞台表现;基本分析
[中图分类号] J611.2 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）14-0190-02
在音乐的传播过程中，流行音乐将占据大部分市场，教师要明确认识到流行音乐的重要性，要重视培养学生的舞台表现能力和演唱技巧。借助舞台表演，可以最大限度地发挥学生的能力和音乐的魅力，促进流行音乐的传播。
一、提醒学生演唱前做好充足准备
（一）做好喉咙的保护润滑
教师要注意提醒学生平时唱歌前保护好喉咙，要多喝一些对喉咙黏膜有较好润滑作用的水和饮料，比如准备足够的牛奶或豆浆。牛奶和豆浆可以保护和修复喉咙黏膜的润滑能力。
（二）理解歌词大意
教师在教学时要通过示范曲来让学生通过熟悉歌词理解歌词的含义，就像演员通过熟悉和理解台词才能更准确地表达作品的思想内容一样，教师要注意纠正学生的吐字归音，在出现教师也拿捏不准确的词时，可以查阅字典进行更正，保证学生可以准确表达和保证作品的思想内容，使观众能够正确理解作品，以便更好地感染观众。
（三）充分熟悉曲调旋律节奏
为了更好地表达作品的需要，有些歌曲不但由多种节拍组成，而且交替多变、难度大。所以，教师应该带领学生仔细地反复研究乐谱，以确保演出时的顺利。此外，学生在掌握节奏变化的同时，还必须掌握作品旋律的变化，特别是在演唱节奏丰富的歌曲时，更要演唱得准确。
（四）保持身体放松
在演唱前教师要劝解学生进行放松，保持声音气息的稳定。放松是一种身体和谐和呼吸的状态。之所以身体也要进行放松是因为流行音乐的演唱不仅仅是用声音来表现歌曲的，舞台表现力也十分重要，教师要反复和学生确认这一点，不能让学生忽视了舞台的表现力。在演唱时必须协调和控制全身，合理分配体力，避免歌唱过程中盲目使用过多的力量，导致身体和呼吸僵硬。学生要学会及时正确地适应歌曲的进度，在演唱过程中达到一种自由的状态。
二、在教学中对流行音乐演唱技巧的分析
在学习流行音乐的过程中，通过加强对声乐技巧的分析，可以看出不同的声乐技巧会产生不同的舞台效果，而在流行音乐的发展过程中，不同的演唱风格成为我们教学时关注的焦点。举例说明：齐秦的歌唱纯正，崔健的音乐包含野性，邓丽君的音乐是甜美的代表，不同的歌手运用不同的演唱方法，将自己对音乐的理解和感受融入音乐中，在舞台上营造了良好的氛围，达到了显著的演唱效果。例如，《大约在冬季》，它以齐秦、王祖贤的真情实感为基础，在当时的流行音乐中取得了良好的音乐传播效果。通过对流行歌曲演唱能力的详细解读，揭示了流行歌曲的多种重要表现形式，如歌词、真假声等。不同的艺术效果有明显的差异。以下是根据实际情况进行的具体分析。
（一）轻声唱法
在演唱流行音乐的过程中，用干净的声音营造出良好的氛围，进而体现演唱的风格和情感。比如李健在《我是歌手》中的表演示例。教师可以让学生观看李健在演唱时的风格，分析如何利用柔和的歌声表现歌曲的意境，让学生在音乐中感悟真实的情感。
（二）气声唱法
在保持气息稳定的基础上，可以利用气息来带动整体的演唱，进而将歌曲的情感表现出来，达到歌唱的柔和艺术效果。在利用气息演唱流行歌曲时，可以用麦克风营造出另一种氛围，就像一个朋友在耳边对你轻轻低语，在纯净的氛围中营造出动人的艺术效果。邓丽君就是典型的气声唱法的代表。正是邓丽君用自己的唱法，才使《甜蜜蜜》这部作品成为真正的经典。
（三）真假声唱法
真假声唱法也是流行音乐的重要组成部分。最早出现真假声来回切换的曲目是阿尔卑斯山区的牧羊歌曲《约德尔调》，在山里，牧羊人常常用叫声召唤他们的牛羊，并通过歌声把不同的信息传达给对面的山谷的朋友和爱人。随着时间的推移，他们有一种非常有趣和惊人的唱法。在歌唱开始时用真声在中低声区进行演唱，然后突然用假声进入高声区，用这两种方法迅速变换，创造出奇特的效果。这种演唱方法一经流传广受欢迎，并获得了相应的奖项。使用真假声唱法对演唱者的发声条件要求较高，这就意味着歌手在演唱活动中，为了保证演出效果，必须进行长时间的练习。
（四）甜声唱法
甜声唱法是流行音乐演唱中普遍存在的一种歌唱能力，但难度很大，影响在实际歌唱活动中的理想效果。甜声唱法的运用对喉咙的运用也有更高的要求。只有在使用甜声唱法时学生演唱的歌曲才可以甜美而不腻。因此，嗓音甜美的歌手一般外形看起来更甜美，表情和台风也要有青春甜美的特点，以达到更好的歌唱艺术效果。歌手杨钰莹是一个典型的甜声唱功代表，她的歌曲完全展现了甜美的嗓音，得到了观众的认可和肯定。 （五）低音唱法
在实际教学演唱过程中，低音唱法要求学生声音低而连续，声音的艺术特征可以在低沉的声音中体现出来。想要学习和练习低音唱法的学生，教师要先测试他们的音域，观察学生是否有更好的低音区，再加上不断继续练习，才可以用麦克风在低音歌唱中创造出流行音乐独特的艺术魅力。教师要注意学生自身的声乐素质，要运用合理的艺术形式，表现歌曲的情感内涵，增强歌曲的艺术效果。例如，费翔用低音唱法演唱《故乡的云》，表现了这首歌独特的艺术魅力和在歌曲中所表达的流浪的情感，受到观众的喜爱。
通过给学生讲解这五种常用的流行音乐演唱技巧，让学生充分了解流行音乐的魅力，并可以通过多媒体的方式让学生观看优秀的歌手在演唱时的情感带入，丰富学生的情感体验。教师要利用学生对音乐的兴趣，充分培养学生，并且在演出中加强学生的形体能力，以此来提升舞台表现力。舞台表现力和台风有直接的关系，有的学生唱功很好，但性格过于腼腆，不适合互动式的舞台表现，教师要着重培养这类学生的静态台风，在台上以深沉为重为基础进行设计，让学生可以更好地发展。
三、流行音乐中舞台表现的分析
作为新时期的高校教师，要清楚地认识到流行音乐演唱和舞台表演之间也有紧密联系。成功的歌手不仅要具备良好的唱功，还要在舞台上具备优秀的台风。只有通过在舞台表演中的强烈互动，学生才可以真正突出舞台表演的真实性和歌曲的意境。如果学生没有意识到与观众互动的重要性，就算唱功很好，也得不到观众的认可，这对流行音乐的呈现产生了负面影响。例如示范曲《冬天里的一把火》，费翔不仅以出色的演唱技巧赢得了观众的认可，还在舞台形式活动中展示了自己独特的舞蹈，用手势与观众互动，把观众的注意力集中在表演上，激发了观众的热情，最终取得了巨大的成功;迪克·牛仔在演唱流行音乐时，也注重舞台表现力和与观众的互动。他们经常选择相对狂野的表演来表达他们的音乐和自我，在舞台上挥舞头发，与乐队和观众一起演奏互动，整个舞台效果很好，最后取得了很大的成功。教师可以在教学时穿插一些视频教学，比如让学生欣赏《我是歌手》中羽泉的演唱，也体现了舞台互动的重要性。在演唱过程中，舞蹈是以一种动态的节奏表现出来的，它把观众带入一种特定的情境中，感染着观众的情绪，对流行音乐演唱的全面推广有决定性影响;张靓颖的《饿狼传说》也将舞台互动与声带有机结合。在舞台表演和舞台互动的帮助下，表演的过程成为歌曲向观众传达情感的手段，使演出非常成功。可見，演唱技巧和舞台互动在演唱流行音乐中具有重要的价值。教师要加强对学生舞台互动和声乐技巧的培养，让学生认识到其重要性，最终达到成功演出的目的，展现流行音乐的艺术魅力。
四、流行音乐舞台表现力的把控
现在流行音乐正逐渐发生变化，生活中开始出现各种各样的音乐节，电视节目中的流行音乐也更具吸引力，这源于声乐表演的创新，而舞台表演也是一个重要因素。不仅使音乐能被听到，还能充分表现出歌手的舞台掌控能力，使整首歌的表演过程更具吸引力。
舞台表现力与个人形象、动作、现场舞蹈密切相关，教师要尽可能实现学生演唱时的整体和谐，让学生可以根据自己的音乐和表演风格选择自己的舞台风格。平衡配合现场摄像机的移动情况，更好地满足现场节目录制的需要。当然，舞台设计是针对电视和其他的特点而设计的。通过舞台表演控制观众，是另一个控制技巧，不到必要时刻教师可以不将这类教学划入日常教学范围。有时候舞台太大，离观众太远，整个舞台体验的兴奋感变得相对减少。有些情况下需要和现场的舞者合作，增强整首歌的视觉吸引力。所以教师从现在开始就应该培养学生在现场表演中感染观众，通过大屏幕来增强学生的表现力，在平时授课时，教师要注重提升学生的表现能力，可以通过一些简单的教学方法来让学生充分打开自己，将自己的表现力完全释放出来，比如可以组织小型的汇报演出，让学生互相竞争，并将结果划入考试成绩中，这样可以有效地提高学生的练习成果，让学生更好地提升自己的演唱水平和舞台表现。
五、结语
演唱技巧和舞台表现在流行音乐表演中占有重要地位，是新时期对音乐人的要求，所以教师要看重学生的舞台表现力，有效地改善音乐作品的整体印象，提高音乐作品的实用价值。在教学中不能让思想被传统教学禁锢住，要敢于创新，培养学生的形体，将学生的个人形象、气质与舞蹈美结合起来。
参考文献：
[1]曹乐.浅谈流行音乐演唱中提升演唱技能的有效途径[J].北方音乐，2017（37）：57.
[2]范维.流行演唱教学中提升演唱技能的几点看法[J].音乐时空，2015（16）：23-24.
[3]郑巧.流行演唱教学中提升演唱技巧探讨[J].当代音乐，2016（14）：13-14.
[4]韩笑.情感控制在流行音乐演唱中的运用与技巧分析[J].音乐大观，2014（11）：100.
[5]黄莺.浅析独立学院声乐演唱教学中的技巧与情感表达[J].艺术评鉴，2019（14）.
编辑 郭小琴