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教学场景不应是“一问一答”式,而是教师要根据教学内容精心设计问题,让儿童借助问题对话,在问与答之间,通过曲折的思考、争辩、表达的交互作用,介入每一个儿童的内在条件,否定并纠正他们错误的理解,实现儿童自主学习的社会建构。
问题:撬动儿童思考的触发器
【摘 要】
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教学场景不应是“一问一答”式,而是教师要根据教学内容精心设计问题,让儿童借助问题对话,在问与答之间,通过曲折的思考、争辩、表达的交互作用,介入每一个儿童的内在条件,否
【机 构】
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江苏泗洪县衡山路实验学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年29期
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