【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》指出:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。”这就要求语文教师在教学中要促进“生成”。那么,如何促进“生成
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《基础教育课程改革纲要》指出:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。”这就要求语文教师在教学中要促进“生成”。那么,如何促进“生成”呢?笔者拟结合多年的教学实践谈以下几点看法:一、鼓励学生质疑问难《语文课程标准》的基本理念是:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,
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