初中语文教学多元评价的实践与思考

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美国著名心理学家加德纳“多元智能”理论认为,个体身上有相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。这一理论颠覆了人们以往对智力的定义,多元评价也由此产生。有人说,很多所谓“差生”是由于我们的评价标准单一而“制造”出来的。
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徐则臣将自己归入"理性作家"之列,他说写作时"一定要先解决‘我写这个意义在哪里’的问题"。其小说中的人物大多也都以不同方式作为一个理想主义者出现,"他们的理想主义不以道德论
病句辨析是高考每年必考的题型。所谓病句,即语言表达上有语病的句子,即语法上不符合现代汉语表达规则、或逻辑上违反客观事理,或所用词语意义色彩不合语境、或描摹事物尺度欠当的句子。对这一考点,高考《考试说明》的规定十分清楚,规定了六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。  纵观历年高考试题以及各类模拟试题,我们不难看出大多病句具有特殊的标志,只要能掌握住这些标志,
我喜欢在任何时间读书,但不包括在课堂上。我觉得课堂也是一本书,只不过是现代版的"说书",一个人在讲,另一些人在听。所以假如在一本书没读完,而去读另一本书,我是极不赞成的,
看见初升的太阳便觉得衷心喜悦,这种喜悦到底是怎么回事?为什么降到大地来的这片光明会如此这般使我们感到生活的幸福?天空蔚蓝,田野碧绿,房舍雪白;我们喜洋洋的眼睛畅饮着这些鲜艳的色彩,把它们化成我们心灵中的快乐。于是我们一心只想跳舞、奔跑、歌唱,在思想上感到轻松愉快,在心田里产生了一种普及到万物的爱,简直想抱住太阳吻它一下。  门洞底下的那些瞎子处在永恒的黑暗之中,早已漠然无动于衷,在这个新的欢乐气氛
你听过那只温度计的故事吗?一说起“责任”我总会想到它。最初温度计兢兢业业地履行着它的职责。天冷了,里面的水银下降;天暖了,里面的水银上升。如此恪尽职守,它本可以“寿终
在巷口的拐角,我亲见了别人的幸福;在巷口的尽头,我却成了留守儿童,我的童年失去了天堂。这里,没有温暖的霓虹灯,只有昏黄孤独的路灯。晚自习回家时,这里再也见不到妈妈等候
蝴蝶死了,留下了美丽的羽裳;春蚕死了,留下了华贵的丝绸;花儿谢了,留下了缕缕幽香;蜡烛尽了,留下了一片光明……生命就是这样,是一个“留下”的过程。  驾一叶平平仄仄的扁舟,穿梭于暗流涌动的江水中,我能想象杜甫逆流而上的艰辛。他走在唐朝的下坡路上,注定要弯着腰,低着头,一步一行亲历黎民百姓的苦难,然后蘸着浓于墨的悲哀,含泪写下“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。不管多么困苦,他都要用自己的肩膀撑起一片天地,
【正】青年背着一只包,独自游历山水。他没有特定的目的地,坐上火车出游。车窗外出现了一条美丽的河,一架古旧的石桥横跨河面。这幅景致诱惑着他的心。列车刚在车站停下,青年
美国是发达的市场经济国家,在长期的市场竞争中,美国企业不仅凭借先进的技术创造着富有竞争力的产品,而且还善于通过各种营销艺术来增强竞争优势,许多企业的营销艺术堪称一绝
今年的冬天同往年一样,空旷寒冷,街上热闹的人群也不见了踪迹,只留下我一个人在这空荡的屋子里翻着陈旧的照片簿。不经意间,一张陈旧的照片滑落下来,擦拭着上面的灰尘,一阵心酸袭来……  那年夏天,我与母亲乘长途汽车前往××,本来只是想陪母亲看看病,但上天,非要安排这么一出戏……  经过两个小时的颠簸,我们终于到达目的地,虽说是雨季,但也掩盖不了夏天的闷热,我与母亲身处在一个陌生城市的人群中,显得茫然无助