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一、寻找与作者的心灵契合点，陶冶学生情操进入高中阶段，语文学习的目标不能简单定位在识字、阅读与分析课文，而应将其逐步拓展到文学这个艺术领域，培养学生的审美情趣。教材中选编的课文大多娴雅精致、
语文课堂中的情感体验
【摘 要】
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一、寻找与作者的心灵契合点，陶冶学生情操进入高中阶段，语文学习的目标不能简单定位在识字、阅读与分析课文，而应将其逐步拓展到文学这个艺术领域，培养学生的审美情趣。教材中选
【机 构】
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河南南乐一中
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2012年42期
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