论文部分内容阅读
摘要：我国市场经济正在发生着日新月异的变化，这对营销专业的人才培养提出了更高的要求。本文分析了市场营销专业发展的新问题，论述了教学改革的思路和手段，以培养适合市场需求的专业人才。
关键词：市场营销 教学 改革
1、市场营销教学改革的背景。改革开放以来，我国市场经济迅速发展，迫切需要大批营销人才。如何培养适合中国市场经济发展需要的营销人才，则成为中国市场营销教育面临的重大课题。这一课题顺应中国教育模式的改革，以满足社会对营销人才的需求。
2、改革的具体措施。
2.1 树立教学改革观念，实施素质教育。以实施素质教育、促进学生全面发展为教学改革的宗旨，承认和尊重学生的个性差异和自主性。培养他们的自主和主体意识，不断广泛地吸收和借鉴市场营销学的新理论，完善教学内容体系，改进教学方法和教学手段。
2.1.1 树立素质教育观念。构建知识、能力、素质三位一体的新型人才培养模式。树立以知识外化为能力，以能力促进综合素质发展的观念，全面培养和提高学生的营销技能和综合素质。
2.1.2 树立开放教育观念。企业的营销环境千变万化，所以必须摆脱封闭的教育模式，增强全球营销意识，广泛汲取市场营销新理论、新知识和新方法，教学内容体现时代性。教学方法体现实效性，扩大教育的对外开放，加强与社会和企业实体的交流与合作，借鉴和移植国内外教育成功经验。
2.1.3 树立就业和创业观念。在教学实践中要培养学生的就业观念、创业观念、终身学习观念和全面发展观念，坚持一切为教学服务、培养高素质的人才的理念。
2.2 围绕培养目标，优化教学内容体系。教学内容体系反映培养目标所需要的全部知识体系，决定着所培养人才的知识结构。根据人才培养目标，对课程内容进行整体优化组合，以保证学生学习的系统性、连续性和知识结构的科学性、完整性。强调围绕夯实基础、培养能力、提高素质等目标，从以下几个方面优化教学内容体系。
2.2.1构建新的模块化教育体系。所谓“模块化教育”，就是学校依据一定专业的可预期岗位所要求的基本技能，开发出适合于教学组织与管理的基本课程教学模块，并在专业教学大纲指导下，根据教学模块之间的联系组成模块教学课程，学生可以自主地选择适合自身特点的课程进行专业技能培训，最终完成专业学习过程的教育组织方式。
2.2.2 补充新理论、新知识和新技能。教学内容体系应该是一个灵活开放的系统，为此，可以建立教学内容更新调整机制，坚持每一个教学循环都检验和适当调整教学内容，根据时代发展的要求和企业营销实践活动的需要适时地补充增加新的营销理论、知识和技能，使教学内容始终能跟上社会经济发展的步伐。例如，在竞争越来越激烈的市场上，“市场终端管理”、“客户管理”和“物流管理”已经成为企业营销活动重要的组成部分，在分销策略中增加这些内容有利于培养学生的综合素质。
3、完善教学方法，改进教学手段。
3.1 积极推广实践案例教学法。在教学实践中，要注重案例教学，用最新的和最典型的营销个案进行剖析，引导学生积极思考，使理论知识真正转化为他们的基本素质和营销技能。在案例教学过程中，可以通过分组讨论、模拟角色演练等方式活跃课堂气氛，激发学习兴趣，使学生之间能够相互交流思想，锻炼分析和解决问题的能力。
3.2 持续坚持情景式教学法。市场营销学教学的生命力就在于理论密切联系实际，使学生通过学习能够掌握营销理论，学会开展营销实践活动。情景式教学法就是将企业的营销活动展现在课堂上，给学生创设一个市场营销实践的情景，使他们在模拟中理解所学理论知识，学会独立地做出分析和判断，在多变的情景角色转换中提出多种解决问题的方法。
3.3 充分利用实践基地的培训功能。加强与企业的联系，充分利用实践基地的教育培训功能，从而使市场营销学的教学活动更贴近企业市场营销的实际，以检验教师设计的教学内容是否与企业营销实践脱节、学生掌握的技能是否与企业营销实践的要求相符。采取“请进来、走出去”等形式，比如鼓励学生在企业进行短期实习，亲身经历和感受企业的营销运作过程，了解企业营销的实际工作内容和运作方式，强化和修正在课堂上学会的营销知识与技能。
3.4 有效运用现代教育技术。在教学手段方面，把改革的重点放在现代化教学手段的开发和应用上，充分合理地开发和利用现代教育资源，运用多媒体、计算机网络、投影仪等先进媒体和技术，加大课堂教学的信息量，拓展课堂教学的时间和空间，弥补传统板书教学无法展示更多图表、资料的不利因素，提高教学效果。
4、推进教材建设，强化师资队伍建设。教学目标的实现、教学内容的组织与实施，必须有优秀教材和教学参考书作为支撑，有优秀的教师队伍作为保障。
4.1 推进教材建设。教材是指导学生学习的重要工具，教材的改革也是教学改革中一项关键的任务。所以，教材内容的编排必须做到课程内容体系合理、课程内容组织精心，并适时地更新辅助教材中的营销案例，体现教材的时代特色，配合课程新教学内容体系，吸纳最新的营销理论，反映市场营销学的新发展，才能实现其指导作用。
4.2 重视师资队伍建设。课程改革和教学内容体系创新需要高素质的师资队伍配合。学校通过“双师型”教师的培养，满足在理论学习中指导学生、在实践操作中辅导学生的需求。
课程建设与教学改革必须适应人才培养目标的需求，符合学科发展的规律。所以既需要树立以学生为中心的教学理念，完善立体化的教学方式与手段，更需要教师不断地强化自身素质，提高业务水平。
关键词：市场营销 教学 改革
1、市场营销教学改革的背景。改革开放以来，我国市场经济迅速发展，迫切需要大批营销人才。如何培养适合中国市场经济发展需要的营销人才，则成为中国市场营销教育面临的重大课题。这一课题顺应中国教育模式的改革，以满足社会对营销人才的需求。
2、改革的具体措施。
2.1 树立教学改革观念，实施素质教育。以实施素质教育、促进学生全面发展为教学改革的宗旨，承认和尊重学生的个性差异和自主性。培养他们的自主和主体意识，不断广泛地吸收和借鉴市场营销学的新理论，完善教学内容体系，改进教学方法和教学手段。
2.1.1 树立素质教育观念。构建知识、能力、素质三位一体的新型人才培养模式。树立以知识外化为能力，以能力促进综合素质发展的观念，全面培养和提高学生的营销技能和综合素质。
2.1.2 树立开放教育观念。企业的营销环境千变万化，所以必须摆脱封闭的教育模式，增强全球营销意识，广泛汲取市场营销新理论、新知识和新方法，教学内容体现时代性。教学方法体现实效性，扩大教育的对外开放，加强与社会和企业实体的交流与合作，借鉴和移植国内外教育成功经验。
2.1.3 树立就业和创业观念。在教学实践中要培养学生的就业观念、创业观念、终身学习观念和全面发展观念，坚持一切为教学服务、培养高素质的人才的理念。
2.2 围绕培养目标，优化教学内容体系。教学内容体系反映培养目标所需要的全部知识体系，决定着所培养人才的知识结构。根据人才培养目标，对课程内容进行整体优化组合，以保证学生学习的系统性、连续性和知识结构的科学性、完整性。强调围绕夯实基础、培养能力、提高素质等目标，从以下几个方面优化教学内容体系。
2.2.1构建新的模块化教育体系。所谓“模块化教育”，就是学校依据一定专业的可预期岗位所要求的基本技能，开发出适合于教学组织与管理的基本课程教学模块，并在专业教学大纲指导下，根据教学模块之间的联系组成模块教学课程，学生可以自主地选择适合自身特点的课程进行专业技能培训，最终完成专业学习过程的教育组织方式。
2.2.2 补充新理论、新知识和新技能。教学内容体系应该是一个灵活开放的系统，为此，可以建立教学内容更新调整机制，坚持每一个教学循环都检验和适当调整教学内容，根据时代发展的要求和企业营销实践活动的需要适时地补充增加新的营销理论、知识和技能，使教学内容始终能跟上社会经济发展的步伐。例如，在竞争越来越激烈的市场上，“市场终端管理”、“客户管理”和“物流管理”已经成为企业营销活动重要的组成部分，在分销策略中增加这些内容有利于培养学生的综合素质。
3、完善教学方法，改进教学手段。
3.1 积极推广实践案例教学法。在教学实践中，要注重案例教学，用最新的和最典型的营销个案进行剖析，引导学生积极思考，使理论知识真正转化为他们的基本素质和营销技能。在案例教学过程中，可以通过分组讨论、模拟角色演练等方式活跃课堂气氛，激发学习兴趣，使学生之间能够相互交流思想，锻炼分析和解决问题的能力。
3.2 持续坚持情景式教学法。市场营销学教学的生命力就在于理论密切联系实际，使学生通过学习能够掌握营销理论，学会开展营销实践活动。情景式教学法就是将企业的营销活动展现在课堂上，给学生创设一个市场营销实践的情景，使他们在模拟中理解所学理论知识，学会独立地做出分析和判断，在多变的情景角色转换中提出多种解决问题的方法。
3.3 充分利用实践基地的培训功能。加强与企业的联系，充分利用实践基地的教育培训功能，从而使市场营销学的教学活动更贴近企业市场营销的实际，以检验教师设计的教学内容是否与企业营销实践脱节、学生掌握的技能是否与企业营销实践的要求相符。采取“请进来、走出去”等形式，比如鼓励学生在企业进行短期实习，亲身经历和感受企业的营销运作过程，了解企业营销的实际工作内容和运作方式，强化和修正在课堂上学会的营销知识与技能。
3.4 有效运用现代教育技术。在教学手段方面，把改革的重点放在现代化教学手段的开发和应用上，充分合理地开发和利用现代教育资源，运用多媒体、计算机网络、投影仪等先进媒体和技术，加大课堂教学的信息量，拓展课堂教学的时间和空间，弥补传统板书教学无法展示更多图表、资料的不利因素，提高教学效果。
4、推进教材建设，强化师资队伍建设。教学目标的实现、教学内容的组织与实施，必须有优秀教材和教学参考书作为支撑，有优秀的教师队伍作为保障。
4.1 推进教材建设。教材是指导学生学习的重要工具，教材的改革也是教学改革中一项关键的任务。所以，教材内容的编排必须做到课程内容体系合理、课程内容组织精心，并适时地更新辅助教材中的营销案例，体现教材的时代特色，配合课程新教学内容体系，吸纳最新的营销理论，反映市场营销学的新发展，才能实现其指导作用。
4.2 重视师资队伍建设。课程改革和教学内容体系创新需要高素质的师资队伍配合。学校通过“双师型”教师的培养，满足在理论学习中指导学生、在实践操作中辅导学生的需求。
课程建设与教学改革必须适应人才培养目标的需求，符合学科发展的规律。所以既需要树立以学生为中心的教学理念，完善立体化的教学方式与手段，更需要教师不断地强化自身素质，提高业务水平。