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第二语言习得过程既是心理语言学的又是社会环境学的运用过程，无论是母语还是二语习得都离不开语言的社会环境。语言的输出又能激发促进二语习得的过程，因此，结合二语习得之输出理论，对构建大学英语教学的实践环境具有重要意义。
二语习得视域下大学英语语境化实践环境分析
【摘 要】
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第二语言习得过程既是心理语言学的又是社会环境学的运用过程，无论是母语还是二语习得都离不开语言的社会环境。语言的输出又能激发促进二语习得的过程，因此，结合二语习得之输出
【机 构】
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景德镇陶瓷学院人文学院
【出 处】
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沈阳师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年3期
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