【摘 要】
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兴趣是最好的老师,小学生对数学学习兴趣的持久性,直接决定了小学生的数学学习习惯、学习方式方法和思维品质的形成。而学生对数学学习的兴趣,除了对数学学科与生俱来的喜好
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兴趣是最好的老师,小学生对数学学习兴趣的持久性,直接决定了小学生的数学学习习惯、学习方式方法和思维品质的形成。而学生对数学学习的兴趣,除了对数学学科与生俱来的喜好、家庭的影响、良好的行为习惯之外,最大的原因来自于教师对学
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