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怎样让我们的语文课堂回归童真?笔者从课堂元素儿童生活化,课堂语言儿童色彩化,课堂意味儿童审美化进行阐述,让语文在“儿童视野”下呈现,就能让她成为儿童生命汲取的营养,就能让她成为学生道德和审美的风向标.
童真童趣 ——试探“儿童视野”下的语文课堂
【摘 要】
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怎样让我们的语文课堂回归童真?笔者从课堂元素儿童生活化,课堂语言儿童色彩化,课堂意味儿童审美化进行阐述,让语文在“儿童视野”下呈现,就能让她成为儿童生命汲取的营养,就
【机 构】
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浙江省浦江县龙峰国际学校 浙江 浦江 322200
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年2期
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