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1990年,我先后发表了《谈谈我的“球形”阅读教学》和《再谈“球形”阅读教学》两篇文章,谈了“球形”阅读教学的实施方略和框架结构;今年《山东教育》1——6期又连载了我的课堂教学经验,对教学的效果和理论依据又进行了阐述。几次文章的发表,在同行和学术界中均引起了反响。综合各种反应,除对这一教学的观点、思路以及效果表示认同外,更多的是对