【摘 要】
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<正>在一次听课中,执教老师在黑板上没有进行板书,他认为:课件上都有了,没必要再在黑板上板书。这引起了笔者的思考:课件注重的是教师的预设,凸显教师的"主导"作用,而引导学
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<正>在一次听课中,执教老师在黑板上没有进行板书,他认为:课件上都有了,没必要再在黑板上板书。这引起了笔者的思考:课件注重的是教师的预设,凸显教师的"主导"作用,而引导学生怎么学的内容很少,课堂实时板书是课堂上师生智慧生成的表现,体现了师生独特的创造性和不可复制性,其作用是课件永远不能达到的。一、抓住关键,帮助学生理清思维过程数学学习主要依靠学生的理性思维实现对数学知识的实质性理解。好的板书,能揭示知识的内在规律,
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