【摘 要】
：
高中英语新课程理念指出教师需在授课过程中侧重发展学生的核心素养,确保学生的思维品质、文化意识、语言能力及学习能力等方面可共同进步,还需保障英语教学与学生个性化、综合性发展的需求吻合,着重提高学生的英语学用能力,立足课堂丰富学生学习英语的资源.如何在英语教学中贯彻新课程理念,是英语教师要解决的首要问题.通过研究新课程理念下的英语教学策略,以期为提升学生的英语阅读效率提供参考.
论文部分内容阅读
高中英语新课程理念指出教师需在授课过程中侧重发展学生的核心素养,确保学生的思维品质、文化意识、语言能力及学习能力等方面可共同进步,还需保障英语教学与学生个性化、综合性发展的需求吻合,着重提高学生的英语学用能力,立足课堂丰富学生学习英语的资源.如何在英语教学中贯彻新课程理念,是英语教师要解决的首要问题.通过研究新课程理念下的英语教学策略,以期为提升学生的英语阅读效率提供参考.
其他文献
幼儿园学前教育在发展过程中,由于受到应试教育的影响,在教授幼儿知识时过早地利用教材,会导致教学工作向小学化发展,而游戏教学这种方式在实际的教学中鲜少使用.幼儿正处在学龄前阶段,这一时期的孩子精力旺盛,但专注力较弱.课本的过早介入,与他们的心智发展不符.因此,教师应发挥游戏教学的作用,将相关的教学内容与游戏有机结合,与教材教学相比,这种方式可以更好地提升幼儿的知识接受程度.
新课改背景下各科教师要创新教学方式,小学数学是一门比较基础的课程,与生活的契合度也很高,小学生通过学习数学可以提升自己的创新思维和发散思维.随着信息技术向各个领域的不断渗透,小学数学教师要转变传统的教学理念,积极推进信息技术与数学教学相融合.
长期以来,负动机作为阻碍外语学习的主要因素之一,广泛存在于大学生,尤其是地方高校非英语专业大学生的英语学习中,严重影响了大学英语学习质量和教学改革效果.文章作者在对学习动机与负动机进行界定的基础上,具体分析了非英语专业大学生英语学习负动机的学生因素、教师因素及学习评价因素三个影响因子,在此基础上从四个方面提出了应对大学生英语学习负动机的教学策略,以期为提高大学英语教学质量、深化大学英语教学改革提供参考和借鉴.
核心素养理念的提倡,让现阶段的高中生物教学价值发生了新的转变,不再是传统意义上的传道、授业、解惑,而更重要的是教书育人,培养学生的核心素养,形成适应社会的能力和品行.主要结合核心素养的内涵,探讨了高中生物开展创新性学习方式教学的相关策略.
在素质教育的形势下,加强对小学生良好品格的塑造是一项重要的任务,品格包括学生的道德品质和积极的思想情感,对其身心发展具有长远意义.因此,在小学英语教学中,教师以培养学生良好品格为目标设计课堂活动需要突出英语学科的特点,并且挖掘课本教材的内容引导学生树立积极的价值观、生活观和学习观,以养成良好学习习惯开始影响学生的思想道德,提高学生的全面素质.
随着新课程的不断深入改革,教学领域发生了一些新的变化——提倡海量阅读已经成为学生学习的一种新常态,这一变化推动了小学语文作文教学的发展.学生只有积累更多的语言知识,方能写出好的文章,其写作能力也才能得以更好地提升.从小学生语文写作活动的现状与以读促写的策略做相关探寻.
国学经典蕴含丰富的优秀传统文化,对学生思想道德素养的培养具有重要作用.因此,在高中语文课堂教学过程中,可以引入国学教育,使学生掌握更多的优秀传统文化,促进高中语文教学的不断发展.
生态教育是实现美丽中国生态梦的重要一环,大学生是生态教育的重要对象,将生态教育有效融入高校思想政治课教学中具有重要价值.文章通过对生态教育融入高校思想政治课教学的学理依据和价值意蕴的阐述,明确生态教育融入高校思想政治课教学的原因和意义,并提出具体实践路径,以期促进生态教育有效融入高校思想政治课教学.
在小学阶段实施英语教学期间,教师不仅需要帮助学生掌握语音、语调以及书写等技能,更需要从创新思维和创新能力方面入手,培养学生的英语学习能力,帮助学生更加深入地掌握课文,并做到对课本的灵活运用,以此来开展更高水平的英语学习.所以,教师在进行小学英语教学期间,需要做好对学生思维的积极调动,让学生掌握学习和探索的技巧,真正掌握英语知识.以小学英语教学为例,探索如何培养学生的创新思维.
在教育改革的新时期,小学科学教学的作用越来越被重视,小学科学教学的地位不断提高.近些年来,以往小学科学教学模式中的弊端逐渐显现出来,不利于学生的科学学习.因此,提出一系列小学科学教学中学生探究能力的培养策略.