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针对高中英语阅读教学中普遍存在的教师忽视文化意识,缺乏相应教学的问题,本研究从文化视角解读英语文本,充分挖掘教学价值文化,在阅读教学中明示文本主题后按照文本顺序理解、比较、认同、吸收、批评、包容或应用文本所含有教学价值文化,有效实施文化意识教学。同时,本研究能有效提高学生的阅读能力和思维品质。