【摘 要】
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据经济合作与发展组织（OECD）官网2018年4月11日消息，OECD发布了《英格兰学徒制》（Apprenticeship in England）的报告。该报告指出，英格兰对其学徒制度进行了重大改革，但仍面临许多挑战。 该报告发现，英格兰学徒用于通识教育（包括数学和英语）的学习时间要少于其他国家——他们只需接受50～100小时的通识教育即可完成系列课程；德国和瑞士的学徒用在通识教育的学习时间大约
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据经济合作与发展组织（OECD）官网2018年4月11日消息，OECD发布了《英格兰学徒制》（Apprenticeship in England）的报告。该报告指出，英格兰对其学徒制度进行了重大改革，但仍面临许多挑战。
该报告发现，英格兰学徒用于通识教育（包括数学和英语）的学习时间要少于其他国家——他们只需接受50～100小时的通识教育即可完成系列课程；德国和瑞士的学徒用在通识教育的学习时间大约为400小时，挪威近600小时。该报告指出，英格兰学徒的职场培训缺乏系统性，质量难以得到保证。
该报告指出，有效的学徒制度涉及各种因素，需多方面考量。对此，经合组织为英格兰学徒制改革提出了以下建议：增加青年学徒接受通识教育的时间；支持对学徒进行系统的职场培训；审查和评估当前的市场竞争环境；提供学徒前方案和替代学徒方案，有效地帮助處境不利的青年进行全面的学徒规划；确保所有课程内容都包含雇主需要的工作内容；制定相关法律法规和学徒培训标准，以保证学徒制的有效实施。
（上海师范大学国际与比较教育研究院王静编译）
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