【摘 要】
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＜正＞以人物为主题，六（上）第八单元可以归属于“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群。围绕单元主题、教学要求及单元内容，我们可以创设这样一个真实的任务情境，提出驱动性问题：“每个人眼中的鲁迅各有不同，你眼中的鲁迅是怎样的？”围绕这个主任务，依据现有的课文编排，逐级递升设置相关任务，借助鲁迅自己的作品和他人笔下的鲁迅，链接相关资料，从不同层面立体呈现鲁迅其人，帮助学生走近鲁迅，了解鲁迅。
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＜正＞以人物为主题，六（上）第八单元可以归属于“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群。围绕单元主题、教学要求及单元内容，我们可以创设这样一个真实的任务情境，提出驱动性问题：“每个人眼中的鲁迅各有不同，你眼中的鲁迅是怎样的？”围绕这个主任务，依据现有的课文编排，逐级递升设置相关任务，借助鲁迅自己的作品和他人笔下的鲁迅，链接相关资料，从不同层面立体呈现鲁迅其人，帮助学生走近鲁迅，了解鲁迅。
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