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摘 要：本文主要研究幼儿教育方面，对于如何立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神进行一些探讨。为了促进幼儿教学的质量，提升幼儿的综合素养，使得幼儿的身心健康的发展，将提出一些相关性的措施，希望对于幼儿教学工作者具有参考价值，能够使得教学工作顺利的进展。
关键词：课程本位;幼儿教育;游戏化;精神
引言
幼儿园课程是小朋友启蒙的阶段，教学质量对于小朋友有着深远影响。幼儿园课程的游戏化主要是指将教学目标、内容以及要求充分的体现在游戏中，能够将教学与游戏有机的进行结合，有效的促进幼儿的学习兴趣，使得幼儿能够积极主动参与到活动中，幼儿能够主动的进行学习。幼儿在实际的游戏过程中，轻松愉悦的进行学习，能够实现更好的教育效果。
一、精心设计游戏，促进幼儿全方面发展
课程游戏化幼儿教师要充分明确教学的主体，合理的制定教学目标，课程游戏化不是简单的游戏，教师要对于幼儿的实际学习情况进行深入的分析，能够深入的了解幼儿的特点，综合教育目标、幼儿的能力以及客观条件等影响因素，合理的设计教学活动，要充分的考虑幼儿活动的安全性，保障游戏的连续性以及完整性，保障活动具有一定的科学性，能够让小朋友在活动中学到知识，使得幼儿之间进行互动，促进幼儿之间的交流，加强幼儿对于世界的认识，培养幼儿的学习能力，促进幼儿的全面发展，教师要合理的控制游戏时间、游戏场地及游戏材料，要充分的明确教学活动的主体，充分的明确幼儿的主体地位，让幼儿能够充分展现自我，培养幼儿的积极的心态，加强对于世界的感知。例如，在实际学习数的大小的时候，教师可以利用幼儿感兴趣的东西，比赛吃水果，教师可以将数字贴在水果上，让学生选择，最大的数字获胜，学生可以在游戏中加强对于数字的认识，教师要正确的引导学生，利用游戏模式的升级，幼儿教师还可以加强学生对于加减法的学习，可以将水果的个数进行合理的安排，让学生进行选取，例如教师可以出一道加法运算，让三个小朋友进行合作，有两个小朋友选取加数，最后一个小朋友做出结果，三个小朋友之间可以进行讨论，这样促进小朋友之间的团结合作精神，教师要对于题目的难度进行合理的控制，要充分的调动幼儿学习的积极性，使得小朋友们能够积极的参与，保障小朋友们共同进步。
二、及时进行反思，促进教育模式优化
幼儿园是幼儿的学习启蒙阶段，幼儿园课程的游戏化能够有效的促进幼儿的智力开发，促进幼儿活动开放性以及创造性，幼儿教师要加强教学思想的进步，能够在实际的教学中不断的反思，采取有效的措施，促进幼儿教学活动的顺利进展，教师要在实际的幼儿教学中，对于幼儿活动情况的分析和反思，教师要对于幼儿活动进行总结，不断的优化教学活动的细节，能够从中会获取宝贵的经验。课程游戏化能够充分体现教师的职业素养，能够体现出教师的智慧，教师具有不同的教学风格、以及经验背景，掌握的教学理念也不同，设计的游戏的存在差异性，幼儿教师之间要加强互相交流以及学习，能够充分的明确共同的教学目标，促进经验的丰富，使得教学的效果逐渐的进步。幼儿教师之间要针对游戏化课程中存在的问题进行综合的分析，能够及时采取相应的措施，促进游戏化教学模式的发展。教师要不断的加强自身综合素养的提升，能够充分的依据幼儿的情况制定一些合理的教学活动，教师要充分的掌握教学研究的方式，保障教育活动的设计具有合理性以及科学性，教师还要加强教学实践的反思，利用先进的教学思想，优化教学活动的结构，教师要对于实践的教学活动进行详细的记录，充分的融入先进的教学思想，不断的创新游戏的形式，使得学生能够不断的进步，逐步的优化教学模式，能够充分的将理论以及实践进行结合，有利于提升幼儿园的综合教学质量。
三、多与家长沟通，了解游戏的重要性
幼儿教师要加强与家长之间的沟通，使得家长能够积极的配合教学工作，使得家长对于游戏化的教育进行认同，促进教学工作的进展。教师在与家长沟通时，要向家长讲解一些幼儿教育的方式，使得家长能够加强对于幼儿教学的认识，充分的理解教育的方式。有很多的家长由于缺乏对于教育方式的认识，对于游戏化的教育不是很认同，认为游戏化的教学的缺乏教学的严肃性，不能让幼儿进行认真的学习，对于知识不能进行掌握，家长对于游戏化的教育方式缺乏了解，不利于教师的教学，会严重的影响师生的关系，课程的游戏化无法得到进展，对于幼儿教师是一个很大的困扰。教师要尽量避免这种情况发生，要采取有效的措施，充分的保障教育方式深化。教师应在幼儿入学时，向家长说明一些教学的方式，灌输一些教学理念，让家长对于教育方式进行认同，利用实际的案例讲解教育方式的作用，使得家长能够深刻的意识到游戏化教学的重要性。在实际的教学中，教师还要随时与家长保持沟通，使得家长能够时刻的掌握幼儿的学习状况，了解教学方式的有效作用，教师还要综合幼儿的实际情况以及特点，科学的设计一些游戏，让幼儿能够在愉悦的情绪下学习，能够快乐的成长，正确的引导幼儿做游戏，让幼儿不断的进步。家长感受到孩子的进步，就会逐渐的意识到教育方式的重要性，会逐渐的加强配合幼儿教师，促进教育方式的发展。
四、结束语
幼儿教师要利用科学化的教育方式促进幼儿的学习进步，利用游戏化的教育方式能够有效的提升幼儿的学习积极性，幼儿教师要充分的意识到将课程游戏化教学方式的重要性，充分的掌握教学的理念，明确幼儿教学的目标。对于幼儿教育游戏是重要的组成部分，幼儿能够从游戏的过程中学习一些知识，游戏是重要的教学手段，正在逐渐的渗透到幼儿教学中，促进幼儿教学质量的提升，教师要充分的利用实际的教学资源，提升幼儿的学习兴趣，开发幼儿的智力，促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]金晓炎.以游戏精神为基础促使幼儿园课程游戏化的实践与思考[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：202.
[2]刘军萍，李彦.流动的关怀：家庭公共政策视角下城中村流动儿童学前教育支持研究[J].少年儿童研究，2019（08）：4-18.
[3]李春花.STEM+童話，激发幼儿自主创新的实践——童话剧《赶走尾气》生成记[J].基础教育论坛，2019（23）：57-59.
关键词：课程本位;幼儿教育;游戏化;精神
引言
幼儿园课程是小朋友启蒙的阶段，教学质量对于小朋友有着深远影响。幼儿园课程的游戏化主要是指将教学目标、内容以及要求充分的体现在游戏中，能够将教学与游戏有机的进行结合，有效的促进幼儿的学习兴趣，使得幼儿能够积极主动参与到活动中，幼儿能够主动的进行学习。幼儿在实际的游戏过程中，轻松愉悦的进行学习，能够实现更好的教育效果。
一、精心设计游戏，促进幼儿全方面发展
课程游戏化幼儿教师要充分明确教学的主体，合理的制定教学目标，课程游戏化不是简单的游戏，教师要对于幼儿的实际学习情况进行深入的分析，能够深入的了解幼儿的特点，综合教育目标、幼儿的能力以及客观条件等影响因素，合理的设计教学活动，要充分的考虑幼儿活动的安全性，保障游戏的连续性以及完整性，保障活动具有一定的科学性，能够让小朋友在活动中学到知识，使得幼儿之间进行互动，促进幼儿之间的交流，加强幼儿对于世界的认识，培养幼儿的学习能力，促进幼儿的全面发展，教师要合理的控制游戏时间、游戏场地及游戏材料，要充分的明确教学活动的主体，充分的明确幼儿的主体地位，让幼儿能够充分展现自我，培养幼儿的积极的心态，加强对于世界的感知。例如，在实际学习数的大小的时候，教师可以利用幼儿感兴趣的东西，比赛吃水果，教师可以将数字贴在水果上，让学生选择，最大的数字获胜，学生可以在游戏中加强对于数字的认识，教师要正确的引导学生，利用游戏模式的升级，幼儿教师还可以加强学生对于加减法的学习，可以将水果的个数进行合理的安排，让学生进行选取，例如教师可以出一道加法运算，让三个小朋友进行合作，有两个小朋友选取加数，最后一个小朋友做出结果，三个小朋友之间可以进行讨论，这样促进小朋友之间的团结合作精神，教师要对于题目的难度进行合理的控制，要充分的调动幼儿学习的积极性，使得小朋友们能够积极的参与，保障小朋友们共同进步。
二、及时进行反思，促进教育模式优化
幼儿园是幼儿的学习启蒙阶段，幼儿园课程的游戏化能够有效的促进幼儿的智力开发，促进幼儿活动开放性以及创造性，幼儿教师要加强教学思想的进步，能够在实际的教学中不断的反思，采取有效的措施，促进幼儿教学活动的顺利进展，教师要在实际的幼儿教学中，对于幼儿活动情况的分析和反思，教师要对于幼儿活动进行总结，不断的优化教学活动的细节，能够从中会获取宝贵的经验。课程游戏化能够充分体现教师的职业素养，能够体现出教师的智慧，教师具有不同的教学风格、以及经验背景，掌握的教学理念也不同，设计的游戏的存在差异性，幼儿教师之间要加强互相交流以及学习，能够充分的明确共同的教学目标，促进经验的丰富，使得教学的效果逐渐的进步。幼儿教师之间要针对游戏化课程中存在的问题进行综合的分析，能够及时采取相应的措施，促进游戏化教学模式的发展。教师要不断的加强自身综合素养的提升，能够充分的依据幼儿的情况制定一些合理的教学活动，教师要充分的掌握教学研究的方式，保障教育活动的设计具有合理性以及科学性，教师还要加强教学实践的反思，利用先进的教学思想，优化教学活动的结构，教师要对于实践的教学活动进行详细的记录，充分的融入先进的教学思想，不断的创新游戏的形式，使得学生能够不断的进步，逐步的优化教学模式，能够充分的将理论以及实践进行结合，有利于提升幼儿园的综合教学质量。
三、多与家长沟通，了解游戏的重要性
幼儿教师要加强与家长之间的沟通，使得家长能够积极的配合教学工作，使得家长对于游戏化的教育进行认同，促进教学工作的进展。教师在与家长沟通时，要向家长讲解一些幼儿教育的方式，使得家长能够加强对于幼儿教学的认识，充分的理解教育的方式。有很多的家长由于缺乏对于教育方式的认识，对于游戏化的教育不是很认同，认为游戏化的教学的缺乏教学的严肃性，不能让幼儿进行认真的学习，对于知识不能进行掌握，家长对于游戏化的教育方式缺乏了解，不利于教师的教学，会严重的影响师生的关系，课程的游戏化无法得到进展，对于幼儿教师是一个很大的困扰。教师要尽量避免这种情况发生，要采取有效的措施，充分的保障教育方式深化。教师应在幼儿入学时，向家长说明一些教学的方式，灌输一些教学理念，让家长对于教育方式进行认同，利用实际的案例讲解教育方式的作用，使得家长能够深刻的意识到游戏化教学的重要性。在实际的教学中，教师还要随时与家长保持沟通，使得家长能够时刻的掌握幼儿的学习状况，了解教学方式的有效作用，教师还要综合幼儿的实际情况以及特点，科学的设计一些游戏，让幼儿能够在愉悦的情绪下学习，能够快乐的成长，正确的引导幼儿做游戏，让幼儿不断的进步。家长感受到孩子的进步，就会逐渐的意识到教育方式的重要性，会逐渐的加强配合幼儿教师，促进教育方式的发展。
四、结束语
幼儿教师要利用科学化的教育方式促进幼儿的学习进步，利用游戏化的教育方式能够有效的提升幼儿的学习积极性，幼儿教师要充分的意识到将课程游戏化教学方式的重要性，充分的掌握教学的理念，明确幼儿教学的目标。对于幼儿教育游戏是重要的组成部分，幼儿能够从游戏的过程中学习一些知识，游戏是重要的教学手段，正在逐渐的渗透到幼儿教学中，促进幼儿教学质量的提升，教师要充分的利用实际的教学资源，提升幼儿的学习兴趣，开发幼儿的智力，促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]金晓炎.以游戏精神为基础促使幼儿园课程游戏化的实践与思考[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：202.
[2]刘军萍，李彦.流动的关怀：家庭公共政策视角下城中村流动儿童学前教育支持研究[J].少年儿童研究，2019（08）：4-18.
[3]李春花.STEM+童話，激发幼儿自主创新的实践——童话剧《赶走尾气》生成记[J].基础教育论坛，2019（23）：57-59.