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【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0185-02
师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系，多年的教学工作让我深深地体会到：与学生建立良好的、协调的师生关系是教学活动的助推器和润滑剂，是有效地进行教育、教学活动，完成教育、教学任务的必要条件。如果学生和任课教师有对抗情绪，那么他们就会因厌恶这位教师而不爱他所教的课程，会直接影响学生这门学科的学习成绩，因此在教学中要努力构建和谐的师生关系，以保证教学任务的完成是十分必要的。
一、教师要热爱、尊重学生
踏入初中阶段的学生刚刚摆脱了小学阶段的严格管制生活，他们仿佛一夜之间成长了，开始用一种新的眼光观察世界与自己，他们正在逐渐形成自己独立的思想、思维方式和个性，已经具备了独立的人格，这个时候，他们的心理特别迷茫、脆弱，他们对老师的眼光，老师的评价尤其敏感，如果老师无视这一切，依然高高在上，视他们为小学生，动辄喝斥，那么学生肯定不会再像小学那时屈服于你虚弱的威严，他们在尝试抗争，势必先顶了你再说，赢了，他便暗自得意，输了呢？也从此埋下抗拒的种子，于日后侍机再爆发，所以，我们要掌握学生的这种心理，学生犯错，尽量私下处理，下了课找个机会像好朋友一样找他谈心教导，让他有发言的机会，讲出他犯错的原因，冷静下来审视自己，这样才直达他的内心，真正起到教育的作用，许多学生都会感激老师给他的这点面子，这点尊重，也是知道自己做错了的，都会有不同程度的改进。
二、教师要有良好的“师德”
“学高为师，身正为范”，教师师德高尚，学生才能 “亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。教师的言行举止会给学生产生潜移默化的影响，教师的工作态度，工作作风以及批改作业是否认真、上课是否准时，对每堂课的教学是否作了充分准备，教学用语是否得体、准确，对学生的要求是否严格公正等，学生都会观察、体会与思考。同时，教师个人的范例对学生人格的发展起到启动、规范、调节、矫正的作用，因此，教师作为学生的表率，必须做到言行一致，表里如一的积极示范作用。
三、用扎实的基本功、先进的教学理念赢得学生的尊重
教师若要赢得学生的尊重，首先就要不断提高自身修养提高文化知识水平。教师有着扎实的专业技能，广博的知识，这样才能让学生喜欢。一旦学生喜欢，他们就会“爱屋及乌”进而喜欢你上的课。其次教师还要具备先进的教学理念。明确学生是课堂的主体是学习的主人，教师只是课堂的引导者、组织者，是学生学习的领路人。新形势下的教师不再是课堂的“权威”对学生不再是命令而是指导与组织，而不应用表示命令的语气，这样才能表示出对学生的尊重，真正体现学生是课堂的主人、学习的主人，才能真正体现师生平等，教与学的双边关系才能达到平等。
四、课堂教学中教师要注意塑造好自己的个人形象
新型的良好的师生情感关系应建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人之间心灵沟通，是师生互相关爱的结果，要不断完善教师个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，教师的语言要做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，融准确性、逻辑性、艺术性为一体，才能紧紧吸引住学生的注意力，所以现实中经常出现学生对有的老师上课漠然置之，而对他们喜欢的老师上课津津乐道，百听不厌。教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术水平。一言以蔽之，教师要用人格魅力来“征服”学生，教师乐教，学生乐学的课堂就会成为师生共同演绎充满乐趣的课堂。以教师自身的人格魅力赢得学生的尊重。言传重于身教。
五、教师要对学生满怀期待之心
教师对学生的期待是一种激励、一种鼓舞，是对学生的一种信心。当教师对学生满怀期待之心时，可以使学生树立对学习的信心与勇气促使学生以积极主动的心态去学习，增强学生克服学习困难的勇气与毅力，使学生对学习更加有信心，更加倍地努力学习。期待是一种肯定，学生得到这种肯定后他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生强烈的求知欲与浓厚的学习兴趣。相反如果教师对学生没有期待、置之不理。师生间的关系会进一步恶化，学生会因此而失去信心学习的积极性，就会衰退，无法全身心地投入到学习中，学习成绩也会下降。
六、转变教学观念在改进教学方法上下工夫
教学过程是师生交往共同进步共同提高的双向互动过程，因此转变教育教学观念、改进教学方法、精心设计教学过程是建立和谐师生关系的关键。这就要我们在思想上重视行动上实践。新课标指出要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。我们设计时要尽量营造利于学生学习的良好学习氛围，促使学生在教师的引导下积极主动地参与到课堂教学中来，教师在学生探索、感受、体验、总结的基础上去指导，这样不仅可以激发学生英语学习兴趣，而且可以充分发挥学生的主观能动性，全面提高学生的综合素质，提高学生的各种能力。
只要能建立平等、和谐、健康的师生关系，我们的课堂教学，就一定能调动学生的积极性，激发学生的创造性，培养学生的主动性，锻炼学生的实践能力，才能全面提升学生的综合素质、提高教育教学效果。当然，如何建立良好的师生关系，单靠这只言片语是无法详尽表达的，只能靠着一颗对教育、对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。
师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系，多年的教学工作让我深深地体会到：与学生建立良好的、协调的师生关系是教学活动的助推器和润滑剂，是有效地进行教育、教学活动，完成教育、教学任务的必要条件。如果学生和任课教师有对抗情绪，那么他们就会因厌恶这位教师而不爱他所教的课程，会直接影响学生这门学科的学习成绩，因此在教学中要努力构建和谐的师生关系，以保证教学任务的完成是十分必要的。
一、教师要热爱、尊重学生
踏入初中阶段的学生刚刚摆脱了小学阶段的严格管制生活，他们仿佛一夜之间成长了，开始用一种新的眼光观察世界与自己，他们正在逐渐形成自己独立的思想、思维方式和个性，已经具备了独立的人格，这个时候，他们的心理特别迷茫、脆弱，他们对老师的眼光，老师的评价尤其敏感，如果老师无视这一切，依然高高在上，视他们为小学生，动辄喝斥，那么学生肯定不会再像小学那时屈服于你虚弱的威严，他们在尝试抗争，势必先顶了你再说，赢了，他便暗自得意，输了呢？也从此埋下抗拒的种子，于日后侍机再爆发，所以，我们要掌握学生的这种心理，学生犯错，尽量私下处理，下了课找个机会像好朋友一样找他谈心教导，让他有发言的机会，讲出他犯错的原因，冷静下来审视自己，这样才直达他的内心，真正起到教育的作用，许多学生都会感激老师给他的这点面子，这点尊重，也是知道自己做错了的，都会有不同程度的改进。
二、教师要有良好的“师德”
“学高为师，身正为范”，教师师德高尚，学生才能 “亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。教师的言行举止会给学生产生潜移默化的影响，教师的工作态度，工作作风以及批改作业是否认真、上课是否准时，对每堂课的教学是否作了充分准备，教学用语是否得体、准确，对学生的要求是否严格公正等，学生都会观察、体会与思考。同时，教师个人的范例对学生人格的发展起到启动、规范、调节、矫正的作用，因此，教师作为学生的表率，必须做到言行一致，表里如一的积极示范作用。
三、用扎实的基本功、先进的教学理念赢得学生的尊重
教师若要赢得学生的尊重，首先就要不断提高自身修养提高文化知识水平。教师有着扎实的专业技能，广博的知识，这样才能让学生喜欢。一旦学生喜欢，他们就会“爱屋及乌”进而喜欢你上的课。其次教师还要具备先进的教学理念。明确学生是课堂的主体是学习的主人，教师只是课堂的引导者、组织者，是学生学习的领路人。新形势下的教师不再是课堂的“权威”对学生不再是命令而是指导与组织，而不应用表示命令的语气，这样才能表示出对学生的尊重，真正体现学生是课堂的主人、学习的主人，才能真正体现师生平等，教与学的双边关系才能达到平等。
四、课堂教学中教师要注意塑造好自己的个人形象
新型的良好的师生情感关系应建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人之间心灵沟通，是师生互相关爱的结果，要不断完善教师个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，教师的语言要做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，融准确性、逻辑性、艺术性为一体，才能紧紧吸引住学生的注意力，所以现实中经常出现学生对有的老师上课漠然置之，而对他们喜欢的老师上课津津乐道，百听不厌。教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术水平。一言以蔽之，教师要用人格魅力来“征服”学生，教师乐教，学生乐学的课堂就会成为师生共同演绎充满乐趣的课堂。以教师自身的人格魅力赢得学生的尊重。言传重于身教。
五、教师要对学生满怀期待之心
教师对学生的期待是一种激励、一种鼓舞，是对学生的一种信心。当教师对学生满怀期待之心时，可以使学生树立对学习的信心与勇气促使学生以积极主动的心态去学习，增强学生克服学习困难的勇气与毅力，使学生对学习更加有信心，更加倍地努力学习。期待是一种肯定，学生得到这种肯定后他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生强烈的求知欲与浓厚的学习兴趣。相反如果教师对学生没有期待、置之不理。师生间的关系会进一步恶化，学生会因此而失去信心学习的积极性，就会衰退，无法全身心地投入到学习中，学习成绩也会下降。
六、转变教学观念在改进教学方法上下工夫
教学过程是师生交往共同进步共同提高的双向互动过程，因此转变教育教学观念、改进教学方法、精心设计教学过程是建立和谐师生关系的关键。这就要我们在思想上重视行动上实践。新课标指出要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。我们设计时要尽量营造利于学生学习的良好学习氛围，促使学生在教师的引导下积极主动地参与到课堂教学中来，教师在学生探索、感受、体验、总结的基础上去指导，这样不仅可以激发学生英语学习兴趣，而且可以充分发挥学生的主观能动性，全面提高学生的综合素质，提高学生的各种能力。
只要能建立平等、和谐、健康的师生关系，我们的课堂教学，就一定能调动学生的积极性，激发学生的创造性，培养学生的主动性，锻炼学生的实践能力，才能全面提升学生的综合素质、提高教育教学效果。当然，如何建立良好的师生关系，单靠这只言片语是无法详尽表达的，只能靠着一颗对教育、对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。