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指出教材及"高端备课"中动能定理建立过程存在的逻辑问题,以科学方法为内在主线,设计递进性的问题链,既消除了教材中隐含的逻辑问题,又有效引导学生在问题解决中经历动能概念的建立及动能定理的"发现"过程。
再论“动能和动能定理”的“高端备课”
【摘 要】
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指出教材及"高端备课"中动能定理建立过程存在的逻辑问题,以科学方法为内在主线,设计递进性的问题链,既消除了教材中隐含的逻辑问题,又有效引导学生在问题解决中经历动能概念
【机 构】
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江苏省灌南高级中学,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2015年19期
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