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摘 要能力是人们完成一项活动的本领，一名优秀的教师应具备各种各样的能力。作者从能力的种类出发，分析了中等职业学校教师应具备的各种能力。
关键词能力；中等职业学校；教师
AbstractCapacity is the ability to complete an activity. An excellent teacher should possess various capacities. From the types of capacity, the author states that the vocational school teachers should have a variety of capacity.
Key wordsCapacity；secondary vocational school；teacher
能力是人能顺利完成某项活动所必须具备的个性心理特征，也就是人们完成某种活动的本领，它直接影响着活动的效率。当代中等职业学校的教师，为保证教学任务的顺利完成，实现教学目的，必须具备一定的能力。每个人的能力水平却有高有低，具有同等知识的教师，由于教学能力不同，他们的教学效果也不一样，能力强的人教学效果就好一些。因此，教师能力是教师活动得以实现的重要保证，是教师必备的心理条件。
能力可以分为两种，即一般能力和特殊能力。一般能力是指观察、记忆、思维、表达等能力，通常也叫智力，它是人们完成任何活动所不可缺少的，是能力中最主要又最一般的部分；特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。教师从事教学活动既需要一般能力，也需要特殊能力。
一、中职教师应该具备的一般能力
（一）观察能力
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力就是人们从事观察活动的能力。观察能力是教师应具备的必备能力之一。教师在进行教育活动时，必须对周围的事物尤其是对教育对象即学生，从外表到内心有一定认识的能力。教师只有具备相应的观察力，才能把握学生的个性特点，掌握教育教学工作的主动权。教师对学生的观察应从学生的思想品德、行为习惯、学习态度、人际关系、心理情绪等方面入手。而且，这种观察不应该只停留在表面，要透过现象看本质，由表及里，由浅入深的进行观察；这种观察也不应该是片面的，只看到学生的某一方面就下结论，而是要有全面深刻的认识。如，在课堂上注意仔细观察学生对于教师讲解的知识点的不同反应，这有利于教师总结教学经验，便于教学工作更加顺利开展。
（二）创新能力
创新就是要抛弃旧的观念，避免循规蹈矩，而是创造出新观念、新方法，创新的本质是不复制。创新能力就是运用现有的资源，创造性地解决问题的能力。创新是教育的灵魂，没有创新能力的教师，不能称之为优秀的教师。只有敢于创新，才能创造出新的教学模式，突破旧的教学观念，对教学内容有独特新颖的见解。这就要求教师在教学现念上从单纯灌输向启发诱导转化；在教材上要有选择、有突破、有创新，摒弃掉那些不符合时代要求和学生特点的内容；探索新的教学方法和教学手段，鼓励学生敢想、敢问，勇于发表自己的见解，运用现代化教学手段，实现创造性教学。中等职业学校课教师应从教材、教学方法、教学手段等方面寻求创新，结合各专业实际及中等职业学校学生特点开展教学工作。
（三）表达能力
教师的表达能力主要指语言上的表达能力。教师主要借助语言来传递知识，开展教学工作，因此具有良好的语言表达能力对于一名专业教师来说非常重要。首先，教师的教学语言应准确。为了使学生理解教学内容，教师应科学运用概念、术语准确、完整地传达教学知识；语言精练，发音准确，具有逻辑性，深入浅出地帮助学生掌握知识。其次，教师的教学语言应生动。教师的语言是一门艺术，要激发学生的学习热情、引起学生的学习兴趣，这就要求教师在讲话时要结合教学内容生动地表达。教师要学会运用语言节奏的变化、音量的变化影响学生的注意力，调节课堂气氛。总之，教师良好的语言表达能力，对于在课堂上突出重点、启发思考、引起注意等都能起到很好的作用。
二、中职教师应具备的特殊能力
从事教书育人工作的中职教师，应具备的特殊能力主要有教学能力、组织管理能力、教育科研能力和运用现代化教学技术的能力等。
（一）教学能力
教学能力，指教师运用特定的教材从事教学活动，并完成教学任务，培养学生学科认知、理解、思维，运用学科知识解决实际问题的能力。要顺利、有效地完成即定教学任务，实现教学目标，教师应具备较强的教学能力，也就是上好每一堂课的能力。首先，应做好充分的课前准备。做好教学准备是上好课的前提。教师应在备课时深入理解教材，全面把握教材中的知识内容，融会贯通，做到讲课时运用自如。此外，要精心准备讲课时可能用到的案例、事实，通过多种渠道大量搜索与教学内容有关的材料，以备教学时使用。每堂课前，教师都应深入了解这堂课的教学对象--学生。各个班级的学生特点有着差异性，不同年级的学生特点也有所不同，教师应在课前做好充分准备，针对不同学生的不同特点运用不同的教学方法和教学手段，做到具体问题具体分析。其次，教师应在教学过程中运用科学的教学方法，尽量取得最好的教学效果。教师应充分把握一堂课的教学目标、重点难点及知识结构，使课堂上的一切活动都围绕实现教学目标来进行。对于那些需要着重强调和认真讲解的重点难点内容，教师要善于深入浅出、具体、系统的讲解，恰当运用案例，帮助学生理解消化复杂、抽象的知识内容。在教学方法的选择上，应尽量做到以学生为主体、教师为主导，充分发展学生个性，表达学生的想法，教师加以正确引导，避免出现平铺直叙的“满堂贯”现象，使课堂真正富有生命力。
（二）组织管理能力
教师不仅应具备教学能力，还应具备课堂组织管理能力。良好的课堂纪律，是上好课的必要条件，在混乱的课堂上，教师是无法发挥自己的教学能力的。尤其在中等职业学校，针对学生特点，教师更应具备优秀的课堂组织管理能力，使教学活动在有条理、有秩序的环境下进行。①教师在心态上应把自己的地位放在与学生平等的位置上，不能总是觉得自己是老师就应该高高在上。这样，一旦课堂上出现了问题，教师就可以站在学生的角度思考问题，而不会一味说教将矛盾激化。②教师一开始就应以民主的作风、友好的态度来面对学生，避免出现师生对立和磨擦。③教师应在课堂上想办法用生动的教学把学生的注意力吸引到教学内容中来，使学生对教学产生快乐、满意的情绪，让他们自觉遵守课堂纪律。此外，教师在组织教学过程中，还应具备应对和处理突发事件的能力，这就要求教师在平时的工作中多注意积累，向经验丰富的教师学习，总之，巧妙处理课堂上的突发事件对于保证教学正常进行非常重要。
（三）教育科研能力
要成为一名优秀的教师，还应具备较强的科研能力。教师的科研能力，就是研究与探索教育中出现的新问题，不断思考解决问题的方法的能力。因此，科研是提高教师业务水平的最佳途径。教师只有从事科研活动，不断探索，才能发现自身不足及努力方向，才能不断总结经验，超越自我，从而进一步提高教学质量。
（四）运用现代化教学技术的能力
为了更好地完成教学任务，使教学内容更加丰富、生动，在教学过程中运用多媒体技术教学，已成为教师们普遍使用的一种教学手段。其中，制作多媒体课件，已成为教师应掌握的一项最基本技能。恰当使用多媒体教学，将更丰富的材料以新颖的方式加入到教学内容中去，对于激发学生的学习兴趣、提高教学效果将起到意想不到的作用。
总之，要成为一名优秀的中职教师，应随时注重培养自己各方面的能力，结合学生特点，不断学习，提高自身素养和能力，这样才能培养出更多优秀的中职毕业生。
参考文献
[1] 王学.教师应具备的三种能力，湖北教育[J]，2003，(9).
[2] 陈思平.教师应具备的能力，中国教学与研究杂志[J]，2007,(8).
[3] 刘强.思想政治学科教学新论[M]，北京：高等教育出版社，2003,12.
作者简介：
牟照英女(1979-)，籍贯：辽宁沈阳，汉族，辽宁省城市建设学校普通课教学科助理讲师。
关键词能力；中等职业学校；教师
AbstractCapacity is the ability to complete an activity. An excellent teacher should possess various capacities. From the types of capacity, the author states that the vocational school teachers should have a variety of capacity.
Key wordsCapacity；secondary vocational school；teacher
能力是人能顺利完成某项活动所必须具备的个性心理特征，也就是人们完成某种活动的本领，它直接影响着活动的效率。当代中等职业学校的教师，为保证教学任务的顺利完成，实现教学目的，必须具备一定的能力。每个人的能力水平却有高有低，具有同等知识的教师，由于教学能力不同，他们的教学效果也不一样，能力强的人教学效果就好一些。因此，教师能力是教师活动得以实现的重要保证，是教师必备的心理条件。
能力可以分为两种，即一般能力和特殊能力。一般能力是指观察、记忆、思维、表达等能力，通常也叫智力，它是人们完成任何活动所不可缺少的，是能力中最主要又最一般的部分；特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。教师从事教学活动既需要一般能力，也需要特殊能力。
一、中职教师应该具备的一般能力
（一）观察能力
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力就是人们从事观察活动的能力。观察能力是教师应具备的必备能力之一。教师在进行教育活动时，必须对周围的事物尤其是对教育对象即学生，从外表到内心有一定认识的能力。教师只有具备相应的观察力，才能把握学生的个性特点，掌握教育教学工作的主动权。教师对学生的观察应从学生的思想品德、行为习惯、学习态度、人际关系、心理情绪等方面入手。而且，这种观察不应该只停留在表面，要透过现象看本质，由表及里，由浅入深的进行观察；这种观察也不应该是片面的，只看到学生的某一方面就下结论，而是要有全面深刻的认识。如，在课堂上注意仔细观察学生对于教师讲解的知识点的不同反应，这有利于教师总结教学经验，便于教学工作更加顺利开展。
（二）创新能力
创新就是要抛弃旧的观念，避免循规蹈矩，而是创造出新观念、新方法，创新的本质是不复制。创新能力就是运用现有的资源，创造性地解决问题的能力。创新是教育的灵魂，没有创新能力的教师，不能称之为优秀的教师。只有敢于创新，才能创造出新的教学模式，突破旧的教学观念，对教学内容有独特新颖的见解。这就要求教师在教学现念上从单纯灌输向启发诱导转化；在教材上要有选择、有突破、有创新，摒弃掉那些不符合时代要求和学生特点的内容；探索新的教学方法和教学手段，鼓励学生敢想、敢问，勇于发表自己的见解，运用现代化教学手段，实现创造性教学。中等职业学校课教师应从教材、教学方法、教学手段等方面寻求创新，结合各专业实际及中等职业学校学生特点开展教学工作。
（三）表达能力
教师的表达能力主要指语言上的表达能力。教师主要借助语言来传递知识，开展教学工作，因此具有良好的语言表达能力对于一名专业教师来说非常重要。首先，教师的教学语言应准确。为了使学生理解教学内容，教师应科学运用概念、术语准确、完整地传达教学知识；语言精练，发音准确，具有逻辑性，深入浅出地帮助学生掌握知识。其次，教师的教学语言应生动。教师的语言是一门艺术，要激发学生的学习热情、引起学生的学习兴趣，这就要求教师在讲话时要结合教学内容生动地表达。教师要学会运用语言节奏的变化、音量的变化影响学生的注意力，调节课堂气氛。总之，教师良好的语言表达能力，对于在课堂上突出重点、启发思考、引起注意等都能起到很好的作用。
二、中职教师应具备的特殊能力
从事教书育人工作的中职教师，应具备的特殊能力主要有教学能力、组织管理能力、教育科研能力和运用现代化教学技术的能力等。
（一）教学能力
教学能力，指教师运用特定的教材从事教学活动，并完成教学任务，培养学生学科认知、理解、思维，运用学科知识解决实际问题的能力。要顺利、有效地完成即定教学任务，实现教学目标，教师应具备较强的教学能力，也就是上好每一堂课的能力。首先，应做好充分的课前准备。做好教学准备是上好课的前提。教师应在备课时深入理解教材，全面把握教材中的知识内容，融会贯通，做到讲课时运用自如。此外，要精心准备讲课时可能用到的案例、事实，通过多种渠道大量搜索与教学内容有关的材料，以备教学时使用。每堂课前，教师都应深入了解这堂课的教学对象--学生。各个班级的学生特点有着差异性，不同年级的学生特点也有所不同，教师应在课前做好充分准备，针对不同学生的不同特点运用不同的教学方法和教学手段，做到具体问题具体分析。其次，教师应在教学过程中运用科学的教学方法，尽量取得最好的教学效果。教师应充分把握一堂课的教学目标、重点难点及知识结构，使课堂上的一切活动都围绕实现教学目标来进行。对于那些需要着重强调和认真讲解的重点难点内容，教师要善于深入浅出、具体、系统的讲解，恰当运用案例，帮助学生理解消化复杂、抽象的知识内容。在教学方法的选择上，应尽量做到以学生为主体、教师为主导，充分发展学生个性，表达学生的想法，教师加以正确引导，避免出现平铺直叙的“满堂贯”现象，使课堂真正富有生命力。
（二）组织管理能力
教师不仅应具备教学能力，还应具备课堂组织管理能力。良好的课堂纪律，是上好课的必要条件，在混乱的课堂上，教师是无法发挥自己的教学能力的。尤其在中等职业学校，针对学生特点，教师更应具备优秀的课堂组织管理能力，使教学活动在有条理、有秩序的环境下进行。①教师在心态上应把自己的地位放在与学生平等的位置上，不能总是觉得自己是老师就应该高高在上。这样，一旦课堂上出现了问题，教师就可以站在学生的角度思考问题，而不会一味说教将矛盾激化。②教师一开始就应以民主的作风、友好的态度来面对学生，避免出现师生对立和磨擦。③教师应在课堂上想办法用生动的教学把学生的注意力吸引到教学内容中来，使学生对教学产生快乐、满意的情绪，让他们自觉遵守课堂纪律。此外，教师在组织教学过程中，还应具备应对和处理突发事件的能力，这就要求教师在平时的工作中多注意积累，向经验丰富的教师学习，总之，巧妙处理课堂上的突发事件对于保证教学正常进行非常重要。
（三）教育科研能力
要成为一名优秀的教师，还应具备较强的科研能力。教师的科研能力，就是研究与探索教育中出现的新问题，不断思考解决问题的方法的能力。因此，科研是提高教师业务水平的最佳途径。教师只有从事科研活动，不断探索，才能发现自身不足及努力方向，才能不断总结经验，超越自我，从而进一步提高教学质量。
（四）运用现代化教学技术的能力
为了更好地完成教学任务，使教学内容更加丰富、生动，在教学过程中运用多媒体技术教学，已成为教师们普遍使用的一种教学手段。其中，制作多媒体课件，已成为教师应掌握的一项最基本技能。恰当使用多媒体教学，将更丰富的材料以新颖的方式加入到教学内容中去，对于激发学生的学习兴趣、提高教学效果将起到意想不到的作用。
总之，要成为一名优秀的中职教师，应随时注重培养自己各方面的能力，结合学生特点，不断学习，提高自身素养和能力，这样才能培养出更多优秀的中职毕业生。
参考文献
[1] 王学.教师应具备的三种能力，湖北教育[J]，2003，(9).
[2] 陈思平.教师应具备的能力，中国教学与研究杂志[J]，2007,(8).
[3] 刘强.思想政治学科教学新论[M]，北京：高等教育出版社，2003,12.
作者简介：
牟照英女(1979-)，籍贯：辽宁沈阳，汉族，辽宁省城市建设学校普通课教学科助理讲师。