[编者按] 在建设全民学习、终身学习的学习型社会，建立终身学习网络和服务平台的宏观背景下，学习型组织、包括学习型企业的建设无疑是大格局中的重要组成部分，而从“继续教育”、“职业教育”、“成人教育”及“E-Learning”、“远程教育”等维度观照，这一领域也无疑有诸多值得挖掘、探究的理论与实践课题。而在实践进程中，企业学习呈现着朝气蓬勃的局面，从研究的视角看，有很多鲜活的理念、经验和案例值得咀嚼。本组笔谈主要约请企业学习相关实践与研究领域的专业人士，围绕企业及组织学习问题，就各自关心的层面，漫谈式阐述观点，希望能对读者有所启示，更希望各个方面共同梳理课题、研究问题。
　　 我们认为，企业学习的实践与理论价值，包括其中牵涉的理念、理论、机制、标准等等方面的问题，都还很难说得到了比较系统的梳理。同样值得关注的是，目前企业学习实践中的诸多创新探索，其价值与启示，可能也没有得到足够的深度揭示。如果把视域放得更广阔一点，或还会触及更多的关键课题。比如，最近有学者指出：“行业企业培训体系的再造，可能是中国社会及经济发展转型期所面临的一个重要课题。同时，学习型行业企业的建设也是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要领域。关键是要体现新的理念，利用新的技术，培训模式和运行机制等要有所创新和突破。信息技术为行业企业培训体系建设提供了哪些新的可能性？远程教育怎么才能适应学习型行业企业建设进程和从业人员学习需求变化？包括远程教育机构及公共服务体系如何把握行业企业培训体系发展变化的趋势，更加有效地为行业企业从业人员的终身学习服务？有不少难题有待破解。”作为远程教育领域的专业期刊，今后的确应更多地聚焦这类难题的破解及其研究。
　　林 红 大多数企业，可能充其量只做到了“组织型学习”而已。
　　赵婉彤 为企业培育能力，让企业成为好的企业，是企业大学的使命。
　　梅 洁 利用学习与发展去提高组织能力从而驱动组织变革和开发价值，已经越来越多地被企业的管理者认识到并付诸行动。
　　唐兆希 企业学习地图不仅仅是一张高层实现战略落地的指南，更是每个员工发展自己的宝鉴。
　　邹景平 智能手机等移动设备普遍应用之后，各类企业、组织的社会化学习的推展已经不是技术问题，而是“只要有心，就能做到”的事情。
　　郭进明 过度追求技术革新只会导致国内的移动学习走向高端化和狭隘化的极端。
　　周荣庭 构建在线培训服务平台的机遇期已经来临，网络培训行业的发展势必进入一个全新的境界。
　　钱冬明 教育云——学习环境无处不在，学习管理无所不及，学习内容无处不包，学习评价无所不计，学习支持无人不达。
　　吴 峰 如何对企业学习这样较成熟而又较核心的领域进行具体规范，对于引领终身学习的整体发展具有重要意义。