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新课改下,教育观念发生了非常大的改变,社会各界对于教育问题的关注程度不断提升。为了确保教育有效性的提升,必须要重视起对学生评价语的应用与课堂反馈等。在进行课堂评价
在小学作文教学中,教师要从改变教学方法入手,利用创新教学模式激发学生的写作兴趣,使他们喜欢上写作,并主动学习写作方法,通过积极地写作练习提高写作能力。在设计教学时,教
棕熊白白很心烦,看什么都不顺心,连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。“我不能天天这样,我要出去找开心!”白白想着,走出了家门。白白看见熊猫奶奶坐在躺椅上美滋滋地看报。“哦,看报是一
从前有一只猫,他是个近视眼。一天,他散步的时候看见了一顶很不错的帽子,就把它戴在了头上。
有两棵树,是那么友好。一棵长得高大,一棵长得矮小,不过,小树正在努力地长高。
人们对“美”的追求没有停止,而美并不是与生俱来的,而是在后天的学习中得来的,所以,在音乐课堂上,我们要运用音乐这一特殊学科,培养学生对美的认识,从而让学生形成美的概念
《全日制义务教育语文课程标准》要求:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,强调学生说真心话、实话、心里话,不说假话、空话;写作
在一个池塘里,住着一群快活的小青蛙。他们会表演大合唱,唱得可好啦!有时候,天下雨,小雨点儿把小青蛙淋得很舒服,他们就唱起来。有一只小青蛙领头儿,他先唱一句“咕呱呱”,再喊:“一