【摘 要】
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为提高“沉积岩石学”课程教学效果,提升学生培养质量,促进课程建设,课程组引入研讨式教学。该方法以突出学生主体地位,教师引导作用为原则,以提高学生创新能力及综合素质为
【基金项目】
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长江大学“研究生《沉积学》‘课程思政’”(编号:[2019]29),长江大学“研究生《沉积学》课程教学内容与教学方法改革”(编号:[2019]15)
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为提高“沉积岩石学”课程教学效果,提升学生培养质量,促进课程建设,课程组引入研讨式教学。该方法以突出学生主体地位,教师引导作用为原则,以提高学生创新能力及综合素质为目标。文章结合近3年研讨式教学的实施情况,介绍了研讨式教学的课程设计、准备、实施及评价等环节,指出了后期课程建设需要关注的问题。通过学生调查结果显示,大部分学生很满意研讨式教学的方法、教学效果及主题内容。同时,学生的学习能力、分析问题能力及综合素质得到了明显的提高。
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