复习课，从字面上可理解为：重复学习的课，但实际上复习课的内涵深远，并不像我们所说的重复学习这么浅显、简单，它是师生劳动的再改造。经过“复习”这一过程可以查缺补漏、矫正偏差、防止误解；归纳梳理、形成知识网络；概括提高、综合拓展、灵活运用，达到复习目的，使知识得到“升华”，最终提高学生的历史思维品质和解决问题的能力。学业考试环境下，毕业班的课程紧张、课业繁重，枯燥的复习常常会使老师和学生疲惫不堪，因此高效的复习方法可以事半功倍。笔者根据自己多年执教毕业班的经历，自认为：强化集体备课，发挥团队优势；认真解读课标和考纲；构建知识网络；抓住重、难点；精选典题，提高解题能力这五大环节对于初三的历史复习课非常重要，同时也是我在复习过程中总结和完善的比较理想的方法，本文就从这五个方面介绍一下自己的做法，与大家分享。