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<正>新课程实施以来,数学情境的设置所起的作用已被广大一线教师所认可,不过有些教师只将情境的功能定位在可以调动学生学习积极性的趣味层面上,这便导致当前有些课堂中数学情境的设置出现了"稚化"和"去数学化"等不良倾向,忽
数学情境设置的功能性思考
【摘 要】
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<正>新课程实施以来,数学情境的设置所起的作用已被广大一线教师所认可,不过有些教师只将情境的功能定位在可以调动学生学习积极性的趣味层面上,这便导致当前有些课堂中数学
【机 构】
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江苏省苏州实验中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2011年08期
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