【摘 要】
：
【摘要】高考评价体系是深化新时代高考改革的理论支撑和实践指南，国家最新颁布的《中国高考评价体系》具备“一核、四层、四翼”共12个评价要素，回答了高考“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题。本文结合2019年高考试题，着重分析了高考评价体系中的 “四翼”其中之一——“综合性”这一考查要求是如何在地理高考命题中体现的。 【关键词】综合性 高考评价体系 高考命题 地理学科 一、引言 2019年
论文部分内容阅读
【摘要】高考评价体系是深化新时代高考改革的理论支撑和实践指南，国家最新颁布的《中国高考评价体系》具备“一核、四层、四翼”共12个评价要素，回答了高考“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题。本文结合2019年高考试题，着重分析了高考评价体系中的 “四翼”其中之一——“综合性”这一考查要求是如何在地理高考命题中体现的。
【关键词】综合性
其他文献
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-067-01 0 Dear Tom， I haven’t heard from you for a long time. I miss you very much. I hear you feel amazed at our Chinese mobil payment. I’m deligh
【摘要】高中历史新课标提出了“五位一体”的核心素养，要求高中生在整体的历史学习中形成时空观念和唯物史观，学会借助真正的史料进行对相关材料的分析和评判，历史课本涵盖的知识量大、内容相对概括化，更加精细快捷的微课能够将章节主题直观有效地串联在一起，微课作为新兴的教学手段需要教师结合实际教学情况不断对其进行改造，本文以《中国特色社会主义建设的道路》教学单元为具体案例研究微课如何在教学中得到良好应用。
【摘要】“任务型”教学思想主张在教学过程中，通过任务型教学法来培养学生的英语综合语言能力，提高学生的学习兴趣和学习能力。英语语法对于中职学生来讲是比较枯燥和繁琐的知识点，教师在语法教学的过程中需要灵活采用任务型教学法，来提高学生的学习效率。同时教师还要做好“一大提升、两大改变、三大落实”，使任务型教学法在中职英语语法教学中发挥最大的作用。 【关键词】任务型教学法 中职英语 语法教学 【中图
【摘要】学习语文的目的是为了更好地将学生思想提升到一定高度。通过初中语文学习，让学生在增长课本知识时，还可以提高自己的思想觉悟。因此，初中语文教师要不断改变授课思路，针对城区学生劳动观念弱化的现状，要加强劳动教育，让学生在语文课堂，在会课本知识的同时更要热爱生活，主动参与生活中的劳动，在生活中尊重他人的劳动成果，不断完善自己的品德修养，为后续步入社会打下坚实的思想基础。 【关键词】初中语文 劳
【摘要】中职学校国际商务专业开设的《国际贸易实务》是跨越应用经济学和国际商法的一门交叉学科，是国际经济与贸易专业的一门核心课程，也是实践性较强的课程，针对中职生文化基础薄弱，理解能力弱的特点，笔者认为需改变传统教法，尝试新的、更适合中职生的行动导向教学法，让学生更容易接受，更愿意听，更主动地参与到课堂教学中，通过引导学生完成“任务”，使学生“在学中做，在做中学”。 【关键词】行动导向教学法 中职
【摘要】 学前教育是基础教育，是教育的起点，是素质教育的重要组成部分。随着科技发展，社会进入信息化时代，信息化给学前教育带来机遇与挑战，本文主要在分析信息化环境下学前教育存在问题的基础上探讨学前教育信息化发展策略，以促进学前教育健康发展。 【关键词】 信息化环境 幼儿园 学前教育 发展 【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】现如今我国新课改逐渐深化升级，而一种新的教学模式逐渐取代了传统课堂上那种以讲课为主要方式而忽略学生自主学习的教学方式。传统的在课堂上仅仅只有老师讲课的模式已经不再适应现在教育的需求。新的教学模式俗称为“三环节高效”课堂，它可以带动学生对于学习的热情与兴趣，提倡学生自主学习的能力。这将极大程度上有利于课程传授知识的效果，将以前全部由教师自上而下灌输给学生转变为学生主动去探索知识的奥秘。这样的
【摘要】初中语文的教学，已经更加注重学生能力的培育，老师不再只是注重学生成绩的高低，更注重学生是否掌握了学习的方法。“4 x”的教学方法，可以很有效地帮助语文的教与学，让学生更加积极地参与到课堂互动，同时自己语文水平也会得到相应的提升，成绩也随之得到改变。 【关键词】“4 x卓效课堂”;教学模式;实效性 【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-
【摘要】在新课程改革不断深入和发展的大背景下，现代教育领域对农村的教育教学提出了更加全面、新颖、综合的要求，强调教师既要传授学生丰富的学科知识，又要采取多元、科学、合理的教学手段培养学生的核心素养。课堂教学行为是影响课堂教学质量的重要因素，是落实课程理念实现课程改革的基本条件。目前的农村中学课堂教学行为被经验和习惯行为所代替，严重影响了农村中学课堂教学的效果，因此，农村中学教师就要深刻认识到提高课
【摘要】建模是新课标提出着力培养的数学六大核心素养之一，并在常规教育教学中培养学生建模思想，设计有效的教学方案，创建数学建模情境，引导学生通过建模技巧的学习，总结建模的一般规律。本文从初中数学建模相关角度，结合一线教学进行分析探究，提出了培养初中生数学建模能力的措施和方法，旨在让初中生喻学于乐。 【关键词】初中数学; 数学建模;课堂教学 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1