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体育是小学基础教育中的必修科目,同时也是以实践为中心的活动类学科。就目前而言,许多体育老师在教学实践中仍然沿用常规的教学模式,虽然取得一定的教学成效,但对课堂教学氛围营造以及学生体育学习的主动性的提升效果较差。对此,笔者特参考相关文献,结合教学经验,从体育游戏的角度出发进行教学模式的探索,以期为小学体育教学有效性提升提供可参考依据。