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通过对高职院校新生的深入调查,探析当前困扰分析化学教学的问题,提出采用专业分层和班内分层两结合的教学方法;并从学生分层、教学目标分层、施教分层、评价分层和实践成果等方面叙述了分层教学的实践过程。研究表明:实验班与对照班之间存在显著性差异,分层教学方法更好地提高了教学质量。
分层教学方法在高职院校分析化学课程中的实践
【摘 要】
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通过对高职院校新生的深入调查,探析当前困扰分析化学教学的问题,提出采用专业分层和班内分层两结合的教学方法;并从学生分层、教学目标分层、施教分层、评价分层和实践成果
【机 构】
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广东职业技术学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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广东省高等职业教育教学改革项目(No:GDJG2015147),广东省高职教育化工类专业教育教学改革项目(粤化工教指委[2013]2号),广东职业技术学院教育教学成果奖培育项目(粤职院教[2015]18号)
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