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教育心理学研究表明:把思维过程“融”于情境中,学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是学生主动学习的源动力,托尔斯泰也曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.”
浅谈低年级数学教学中的情境运用
【摘 要】
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教育心理学研究表明:把思维过程“融”于情境中,学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是学生主动学习的源动力,托尔斯泰也曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,
【机 构】
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吉林省通榆县新华镇小学校 吉林通榆137204
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年9期
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