渗透中国传统文化 提升学生文化自信--初中英语教学立德树人策略探讨

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立德树人是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂,而中国传统文化是立德树人的根基。新时代的初中英语教师有责任将中华优秀传统文化与英语教学相结合,充分挖掘教材中的文化因子,一步步地塑造与健全的学生人格,培养有文化自信、对祖国文化有深入了解的人才。
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阅读和写作是学生语文学习的重要技能,其阅读与写作的培养,有助于学生更好地掌握语言知识,提升表达效果,促进其主体发展。同时,初中生正处在认知发展的关键时期,将阅读教学与写作训练有效结合,不仅能提高学生的阅读质量,加深学生的细节理解,还使学生在语言组织、情感渗透、表达形式等方面得到加强。那么,如何在初中语文课堂中将阅读与写作有效融合呢?因此,本文作者结合实际情况和学科特点对此展开研究。
在初中教学中,作文是必不可少的一项,作文分数占语文总分数的很大一部分,写作也最能体现出学生的逻辑思维能力和语文的涵养。作文的种类很多,包括记叙文、说明文、应用文等等,其中记叙文是较为简单易写的一种作文类型。本文针对初中生记叙文的创作教学进行阐述,以提高初中生的记叙文写作水平。
小学读写结合指导方法主要从学习立意、选材、结构以及语言运用四个方面入手,依据优秀的教学案例,提出与之相适应的指导策略。在语文读写结合教学中,教师应依据语文课程标准的课程理念与教学要求,深入剖析语文教科书中的教学资源,还要准确把握学生的实际情况,设计安排具有实用价值的方式方法,从而全方位提高学生的读写能力。
随着素质教学的不断深入,语文教学中最主要的就是对学生的语感培养,而且语文的语感培养就是对学生的阅读能力和理解能力的不断提高。因此,教师需要在阅读教学中运用多元化的设计展开教学,进而让学生的阅读语感顺利的发展,让学生在阅读时产生学习动力,提升自身的语文素养。本文从培养学生语感的敏锐性、丰富性以及实用性这三个方面,阐述了多元化设计下的高中语文语感教学。
青少年学生是国家未来的主人翁,对其思想品德教育工作的重要性是不言而喻的。文章分析了新时代背景之下我国初中思想品德教育工作中存在的一些问题,并针对这些问题给出具体的解决策略。希望能够以此来提高初中思政教育的工作成效,促进青少年政治思想的进步,培养学生良好的道德品质和行为习惯,为中国特色社会主义建设培养后继力量。
核心素养的培养是教育行业所提出的全新教育方向,但是仍有一部分教师并没有对其深层次的理解与掌握,所以在教学时难免会使用一些错误的教学观念以及方法,由此一来,不仅仅会降低课堂教学的效率,还会影响到学生今后的学习与发展。要想真正地提高学习效率,构建高效的初中英语课堂,就需要教师对核心素养的培养加以重视,通过改革与创新教学方法激发学生进行英语知识学习的兴趣,帮助学生形成良好的表达能力以及沟通能力。本文从核心素养内涵、提高核心素养的重要性以及具体策略这三个方面入手,阐述了核心素养视域下进行初中英语教学的策略。
高中历史教学中采用主题式教学是对传统教学模式的一种创新,打破了课堂学生被动、消极的学习状态,激发了学生的主动性。学生在主题建构中会自主分析,高效建构知识体系,形成系统性识,提高学习效果。本文主要探究了教师借助主题式教学实现高中历史课堂的自然生成,实现高效教学。
在核心素养培育理念下,许多一线教师努力探索,积极转变教学行为,使课堂教学呈现出可喜的变化。只有教师转变,才能带来课堂教学的转变,才能实现学生的真正转变。在核心素养培育理念下,教师要积极转变课堂教学行为,可从转变教学目标、转变教学选材、转变教学方式等方面着手。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台,标志着我国高考改革再一次启动。当前普通高中生在选择除语数外之外的其它学习科目时,都是文理科相互交错的,这与此前文理分班截然不同,这也说明先前的选科思路已经行不通了。在新高考背景下,学生的自主选科行为是他们内在心理一种体现,其实质上是个体对自身未来发展和生存,以及当前学习的真实需求。下面本文将对新高考背景下普高学生自主选科的心理学逻辑进行研究。
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