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【摘要】读书重要吗？很重要。苏轼曾说：“腹有诗书气自华”，这就说明读书不仅可以增长一个人的知识，更可以提升一个人的精神境界。虽然多读书对于整体提升当代中学生的语文素养非常重要；但是现在很多中学生普遍不愿读书，即使偶尔读书，也是被动的读书。要想让广大中学生达到“自得读书乐，不邀为善名”的读书境界，我们必须善于培养中学生的阅读兴趣，采取切实有效地方法让他们乐于阅读，主动阅读，广泛阅读；真正达到悦读的境界。
【关键词】“悦读”；方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、“悦读”需要言传身教
我们应该引导学生像热爱自己的生命一样热爱读书，让书籍成为学生的精神食粮，让读书成为他们的生活方式。而要想学生热爱读书，并让阅读逐渐成为学生的生命方式；教师对学必须要言传身教，让自己成为学生阅读的典范。
教师要在读书方面有明确而具体的目标要求：规定自己每天都要读书，并做到有计划，有进度，有内容，有心得，有体会。更重要的是教师要将自己读过的好书，推荐给学生，和学生一起分享。这样做既能帮助学生明确阅读的范围，免除学生挑选甄别书籍的麻烦，替他们节省了宝贵的时间。更关键的是给他们树立一个榜样。在老师的言传身教下，同学们看自己的老师如此“好读书，读好书”，也会慢慢喜爱上“悦读”。
二、“悦读”需要多管齐下
老师要教育学生对于不同的书，可采取不同的阅读方法，多管齐下。英国著名哲学家培根认为“书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味”。有的书只要粗略浏览，了解其中梗概，也就是做到陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。而对于有些经典，则要通读，细读，精度，反复读，也就是做到朱熹说的“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”
此外，学生对于不同的书可以作不同的选择。古今中外的书籍浩如烟海，读书要根据时代社会的需要和自己的知识结构以及喜好加以适当选择。培根说：“读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。”
这样采取多管齐下的方法来对待阅读，既可以提高阅读的效率，也可以让中学生掌握阅读的主动权。让学生成为“悦读”的主人，感受到自主选择书籍和读书方法的意义。
三、“悦读”需要潜移默化
良好的阅读习惯，对学生的成长至关重要。读书对中学生的人生价值观的形成有极其重要的作用，培养中学生的“悦读”习惯，要营造良好的阅读氛围，在潜移默化中让学生爱上阅读。
班级可以设立图书角，让它成为博览群书的阵地，让图书流动起来。图书角里既可以有韩寒、郭敬明等当今备受学生喜欢的人的书，也应当有鲁迅、巴金、高尔基、海明威等著名作家的著作，还必须有《上下五千年》《古文观止》《论语》等国学经典。这样可以为班级营造良好的读书氛围，让学生在潜移默化中真正走进书籍中去，与作者交流，与书中的人物沟通；领略书中精彩的故事，感悟书中蕴含的哲理。
四、“悦读”需要学以致用
仅仅让学生通过读书增长学问是不够的，还要学以致用，引导学生将所学知识用于实践，“读万卷书，行万里路”。当学生发现读到的知识能够服务于现实、服务于社会时，读书的乐趣将会激增。学生会真正认识到“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”的现实功用，通过“悦读”完成从小我到大我的转变。
充满智慧的培根不仅是知识渊博的学者，还是经验丰富的政治家。他极其注重书本理论知识与现实实践经验相结合。培根告诉我们，知识本身并没有给人们使用它的说明书，打开它的钥匙在于书本之外，这把钥匙就是实践，不身体力行就没有办法将书本的知识变为自身的能力。学以致用型的读书会让学生在读书的现实功用中充分体会“悦读”的乐趣。
当今的中学生不管是语言方面还是行为方面，无论是文化知识方面还是思想认知方面，都存在着很多的不足和缺陷，而这些不足和缺陷，都可以通过讀书实践而得到改善和弥补。我们可以引导学生把读书学到的知识运用到写作、调查、实习等社会生活实践活动中去，提高学生的文化素养，提升他们处事能力。让他们成为“腹有诗书气自华”的有用之才，而不是“百无一用是书生”的书呆子，更不是“腹内空空如草莽”的腐朽木。
古人说“傍百年树，读万卷书”，“悦读”可以排遣心绪，也可以修饰自我，更可以增长才干。孤独寂寞时，“悦读”可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。翻阅经典的知识书籍，聆听先哲们的谆谆教诲，感悟大师们的人生智慧。
如果想让中学生真正体会到汉代刘向曾说的“书犹药也，善读之可以医愚”的读书重要性，切实学习到孔子读书“韦编三绝”的精神；教师不仅要充分引导学生用心阅读，还要“寓读于乐”，做到毛姆所说的“为乐趣而读书”。让学生在“悦读”中与大师们进行心灵的交流与碰撞，在读书的快乐中学习先哲们的智慧，从而引领自己的人生。这样学生就可以充分体验到从未有过的读书的喜悦，他们的学习生活也会天天充满阳光。
参考文献
[1]刘慧，周英，等译.论人生（中外名家经典随笔·新版）[M].武昌：长江文艺出版社，2012.
[2]（英）培根.培根论人生/培根作品[M].成都：四川文艺出版社，2014.
[3]陶文鹏.唐宋诗词名家精品类编一蓑烟雨任平生苏轼诗集[M].郑州：河南文艺出版社有限公司，2015.
[4]张洪，齐熙，等.朱子读书法者[M].天津：天津社会科学院出版社，2016.
[5]（英）毛姆.毛姆读书随笔[M].刘文英，译.上海：文汇出版社，2014.
[6]（汉）刘向撰，程翔.说苑译注[M].北京：北京大学出版
社，2009.
（编辑：郭恒）
【关键词】“悦读”；方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、“悦读”需要言传身教
我们应该引导学生像热爱自己的生命一样热爱读书，让书籍成为学生的精神食粮，让读书成为他们的生活方式。而要想学生热爱读书，并让阅读逐渐成为学生的生命方式；教师对学必须要言传身教，让自己成为学生阅读的典范。
教师要在读书方面有明确而具体的目标要求：规定自己每天都要读书，并做到有计划，有进度，有内容，有心得，有体会。更重要的是教师要将自己读过的好书，推荐给学生，和学生一起分享。这样做既能帮助学生明确阅读的范围，免除学生挑选甄别书籍的麻烦，替他们节省了宝贵的时间。更关键的是给他们树立一个榜样。在老师的言传身教下，同学们看自己的老师如此“好读书，读好书”，也会慢慢喜爱上“悦读”。
二、“悦读”需要多管齐下
老师要教育学生对于不同的书，可采取不同的阅读方法，多管齐下。英国著名哲学家培根认为“书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味”。有的书只要粗略浏览，了解其中梗概，也就是做到陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。而对于有些经典，则要通读，细读，精度，反复读，也就是做到朱熹说的“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”
此外，学生对于不同的书可以作不同的选择。古今中外的书籍浩如烟海，读书要根据时代社会的需要和自己的知识结构以及喜好加以适当选择。培根说：“读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。”
这样采取多管齐下的方法来对待阅读，既可以提高阅读的效率，也可以让中学生掌握阅读的主动权。让学生成为“悦读”的主人，感受到自主选择书籍和读书方法的意义。
三、“悦读”需要潜移默化
良好的阅读习惯，对学生的成长至关重要。读书对中学生的人生价值观的形成有极其重要的作用，培养中学生的“悦读”习惯，要营造良好的阅读氛围，在潜移默化中让学生爱上阅读。
班级可以设立图书角，让它成为博览群书的阵地，让图书流动起来。图书角里既可以有韩寒、郭敬明等当今备受学生喜欢的人的书，也应当有鲁迅、巴金、高尔基、海明威等著名作家的著作，还必须有《上下五千年》《古文观止》《论语》等国学经典。这样可以为班级营造良好的读书氛围，让学生在潜移默化中真正走进书籍中去，与作者交流，与书中的人物沟通；领略书中精彩的故事，感悟书中蕴含的哲理。
四、“悦读”需要学以致用
仅仅让学生通过读书增长学问是不够的，还要学以致用，引导学生将所学知识用于实践，“读万卷书，行万里路”。当学生发现读到的知识能够服务于现实、服务于社会时，读书的乐趣将会激增。学生会真正认识到“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”的现实功用，通过“悦读”完成从小我到大我的转变。
充满智慧的培根不仅是知识渊博的学者，还是经验丰富的政治家。他极其注重书本理论知识与现实实践经验相结合。培根告诉我们，知识本身并没有给人们使用它的说明书，打开它的钥匙在于书本之外，这把钥匙就是实践，不身体力行就没有办法将书本的知识变为自身的能力。学以致用型的读书会让学生在读书的现实功用中充分体会“悦读”的乐趣。
当今的中学生不管是语言方面还是行为方面，无论是文化知识方面还是思想认知方面，都存在着很多的不足和缺陷，而这些不足和缺陷，都可以通过讀书实践而得到改善和弥补。我们可以引导学生把读书学到的知识运用到写作、调查、实习等社会生活实践活动中去，提高学生的文化素养，提升他们处事能力。让他们成为“腹有诗书气自华”的有用之才，而不是“百无一用是书生”的书呆子，更不是“腹内空空如草莽”的腐朽木。
古人说“傍百年树，读万卷书”，“悦读”可以排遣心绪，也可以修饰自我，更可以增长才干。孤独寂寞时，“悦读”可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。翻阅经典的知识书籍，聆听先哲们的谆谆教诲，感悟大师们的人生智慧。
如果想让中学生真正体会到汉代刘向曾说的“书犹药也，善读之可以医愚”的读书重要性，切实学习到孔子读书“韦编三绝”的精神；教师不仅要充分引导学生用心阅读，还要“寓读于乐”，做到毛姆所说的“为乐趣而读书”。让学生在“悦读”中与大师们进行心灵的交流与碰撞，在读书的快乐中学习先哲们的智慧，从而引领自己的人生。这样学生就可以充分体验到从未有过的读书的喜悦，他们的学习生活也会天天充满阳光。
参考文献
[1]刘慧，周英，等译.论人生（中外名家经典随笔·新版）[M].武昌：长江文艺出版社，2012.
[2]（英）培根.培根论人生/培根作品[M].成都：四川文艺出版社，2014.
[3]陶文鹏.唐宋诗词名家精品类编一蓑烟雨任平生苏轼诗集[M].郑州：河南文艺出版社有限公司，2015.
[4]张洪，齐熙，等.朱子读书法者[M].天津：天津社会科学院出版社，2016.
[5]（英）毛姆.毛姆读书随笔[M].刘文英，译.上海：文汇出版社，2014.
[6]（汉）刘向撰，程翔.说苑译注[M].北京：北京大学出版
社，2009.
（编辑：郭恒）