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数学学习粘性的培养是小学数学学习的一个非常重要的方面,它可以有效地激发学生的学习动机,充分调动学生的学习兴趣,同时还可以很好地反应学习系统和学习主体的有机关系。因此,教师要认识到数学粘性培养的长期性以及数学学习粘性和自主学习、学习驱动因素之间的关系,根据学生身心发展的特点,及时调整学生培养的目标,努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。