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【摘要】留守儿童是祖国的花朵，祖国的晴天靠他们撑起，他们是创造者，他们是人才，是推动社会向前发展的真正动力，他们成绩提高了，也就是全民族文化素质的提高，有了他们将会把祖国建设得更加年青、更加美好、更加繁荣富强。
【关键词】农村；留守儿童；途径
党的十一届三中全会提出“以经济建设为中心”的战略目标，制定了改革开放政策，推动了我国社会主义建设飞速发展，行行爆发户日益增加，广大农民工经济收入非常可观，日子过得红红火火。然而，正如马克主义所说的：“推动社会向前发展的生产力和生产关系总是相适应又相矛盾着。虽然农民工发家致富了，但忽视了孩子上学，可是留守儿童学习成绩渐渐下降，这也是当今矛盾所在。
据我所知，这些留守儿童成绩下降大概有三种：第一种是，孩子是由爷爷奶奶作监护人，他们本身文化知识浅，加之农活忙，根本谈不上给学生辅导作业，只是给吃好穿暖和而已；第二种是，孩子寄在亲戚朋友家，他们只是给孩子生活上关心，保证平平安安就算尽责任了，管严了胆怯孩子“告状”亲戚关系不融洽了，往往产生矛盾；第三种是，孩子父母不重视读书，说读书无用，即使上了大学没有社会关系还是找不到工作，也等于没上学还要欠外债，与其那样不如把初中混满趁早出去打工挣钱，挣几年钱回来修房。因此，家长欠缺正确认识，加上本身好玩耍，久而久之，学生学习成绩自然而然下降了。针对以上情况，现在就我三十八年来如何高效提高留守儿童学习成绩一些探索和尝试谈三点途径。
改革开放至今，留守儿童几乎全班95%左右，形势严峻，如果不采取行之有效手段，大面积教学质量提高难以保证。因此，我从以下三方面入手：
1经常与孩子父母沟通
四川省成都市师范学院全国继续教育讲师刘大春教授说的好：“经常沟通”。我借家长在家期间，经常与他们沟通，说白了就是帮助家长提高读书有用的认识，讲讲读书有文凭的重要性，使他们感到没有文凭、没技术，长期呆在农村的弊端，转变父辈打工的旧的思想观念，学会走出创业的大志。让家长告诉学生在外打工虽然能挣，但是非常辛苦，钱来之不易，是用力气换来的，而那些有文凭、有技术的农民工是高工资差别很大。通过他们的亲身体验来教育学生好好学习，有了正确引导、学生学习目的的才能明确，态度才能端正，提高留守儿童成绩就迎刃而解了。
2尝试高效课堂教学
由于留守儿童在家没人督促学习，加上在校时间短、常常托欠作业，我采用高效课堂教学，堂堂过关也就是说向四十分钟要质量，做到精讲精练，讲课时用生动的语言，恰当的比喻，启发性提问，直观性演示，变化多端的教学艺术把学生吸引过来，交给他们学习方法，使他们会学。精心培养学习兴趣，心理学家研究表明：“学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。”例如教学语文这样做：教学阅读课，根据学习层次不同的学生提问难易程度不同，教学讲读课，出示学习目标要求，学生根据要求预习采用填空式，选择式了解文章来龙去脉，这样轻而易举的完成了课堂作业。在教学数学时，我要求学生动手、动脑、动口的过程中获得知识，根据学生成绩参差不齐布置不同层次的作业，数量也不同，这样知识堂堂过关了，作业当堂批改了，杜绝了抄作业现象，即减轻了留守儿童课业负担，又激发学习兴趣，同时，尖子生不够“吃”，就让他们多“吃”点，给学困生采取吃偏碗饭的方法，这样深受学生欢迎。
3加强自觉学习习惯的培养
俗话说：“磨刀不误砍柴工”在培养自己学习习惯上下功夫，课堂任务就能顺理成章完成教学任务，课堂练习事倍功半了。这就是高效课堂。因此，自学学习习惯一定要巩固下来，必须持之以恒，严格训练。我所带学科的资料只要他们做了我都要一一批改，如果不改学生就挫伤了学生自学的积极性，虽然教师是忙一点，但学生养成了自觉学习的习惯，对完成课堂教学奠定基础，事实上自觉学习是反映学生作业真实性。它是独立地通过各种渠道获取间接的知识，它是发挥学生的内在因素，激起自觉性、主动性，认真思考得来的，因此教师不能忽视。
纵而观之，高效提高农村留守儿童教学质量，要通过与家长沟通，高效课堂教学，自觉学习习惯培养这三个途径来提高，只要家长、学生搭起统一认识读书有用这个平台，留守儿童成绩会容易提高的。
总而言之，留守儿童是祖国的花朵，祖国的晴天靠他们撑起，他们是创造者，他们是人才，是推动社会向前发展的真正动力，他们成绩提高了，也就是全民族文化素质的提高，有了他们将会把祖国建设得更加年青、更加美好、更加繁荣富强。到那时家长托孩子的福，一定会自豪地说，打工挣钱，孩子上学两者结硕果。
【关键词】农村；留守儿童；途径
党的十一届三中全会提出“以经济建设为中心”的战略目标，制定了改革开放政策，推动了我国社会主义建设飞速发展，行行爆发户日益增加，广大农民工经济收入非常可观，日子过得红红火火。然而，正如马克主义所说的：“推动社会向前发展的生产力和生产关系总是相适应又相矛盾着。虽然农民工发家致富了，但忽视了孩子上学，可是留守儿童学习成绩渐渐下降，这也是当今矛盾所在。
据我所知，这些留守儿童成绩下降大概有三种：第一种是，孩子是由爷爷奶奶作监护人，他们本身文化知识浅，加之农活忙，根本谈不上给学生辅导作业，只是给吃好穿暖和而已；第二种是，孩子寄在亲戚朋友家，他们只是给孩子生活上关心，保证平平安安就算尽责任了，管严了胆怯孩子“告状”亲戚关系不融洽了，往往产生矛盾；第三种是，孩子父母不重视读书，说读书无用，即使上了大学没有社会关系还是找不到工作，也等于没上学还要欠外债，与其那样不如把初中混满趁早出去打工挣钱，挣几年钱回来修房。因此，家长欠缺正确认识，加上本身好玩耍，久而久之，学生学习成绩自然而然下降了。针对以上情况，现在就我三十八年来如何高效提高留守儿童学习成绩一些探索和尝试谈三点途径。
改革开放至今，留守儿童几乎全班95%左右，形势严峻，如果不采取行之有效手段，大面积教学质量提高难以保证。因此，我从以下三方面入手：
1经常与孩子父母沟通
四川省成都市师范学院全国继续教育讲师刘大春教授说的好：“经常沟通”。我借家长在家期间，经常与他们沟通，说白了就是帮助家长提高读书有用的认识，讲讲读书有文凭的重要性，使他们感到没有文凭、没技术，长期呆在农村的弊端，转变父辈打工的旧的思想观念，学会走出创业的大志。让家长告诉学生在外打工虽然能挣，但是非常辛苦，钱来之不易，是用力气换来的，而那些有文凭、有技术的农民工是高工资差别很大。通过他们的亲身体验来教育学生好好学习，有了正确引导、学生学习目的的才能明确，态度才能端正，提高留守儿童成绩就迎刃而解了。
2尝试高效课堂教学
由于留守儿童在家没人督促学习，加上在校时间短、常常托欠作业，我采用高效课堂教学，堂堂过关也就是说向四十分钟要质量，做到精讲精练，讲课时用生动的语言，恰当的比喻，启发性提问，直观性演示，变化多端的教学艺术把学生吸引过来，交给他们学习方法，使他们会学。精心培养学习兴趣，心理学家研究表明：“学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。”例如教学语文这样做：教学阅读课，根据学习层次不同的学生提问难易程度不同，教学讲读课，出示学习目标要求，学生根据要求预习采用填空式，选择式了解文章来龙去脉，这样轻而易举的完成了课堂作业。在教学数学时，我要求学生动手、动脑、动口的过程中获得知识，根据学生成绩参差不齐布置不同层次的作业，数量也不同，这样知识堂堂过关了，作业当堂批改了，杜绝了抄作业现象，即减轻了留守儿童课业负担，又激发学习兴趣，同时，尖子生不够“吃”，就让他们多“吃”点，给学困生采取吃偏碗饭的方法，这样深受学生欢迎。
3加强自觉学习习惯的培养
俗话说：“磨刀不误砍柴工”在培养自己学习习惯上下功夫，课堂任务就能顺理成章完成教学任务，课堂练习事倍功半了。这就是高效课堂。因此，自学学习习惯一定要巩固下来，必须持之以恒，严格训练。我所带学科的资料只要他们做了我都要一一批改，如果不改学生就挫伤了学生自学的积极性，虽然教师是忙一点，但学生养成了自觉学习的习惯，对完成课堂教学奠定基础，事实上自觉学习是反映学生作业真实性。它是独立地通过各种渠道获取间接的知识，它是发挥学生的内在因素，激起自觉性、主动性，认真思考得来的，因此教师不能忽视。
纵而观之，高效提高农村留守儿童教学质量，要通过与家长沟通，高效课堂教学，自觉学习习惯培养这三个途径来提高，只要家长、学生搭起统一认识读书有用这个平台，留守儿童成绩会容易提高的。
总而言之，留守儿童是祖国的花朵，祖国的晴天靠他们撑起，他们是创造者，他们是人才，是推动社会向前发展的真正动力，他们成绩提高了，也就是全民族文化素质的提高，有了他们将会把祖国建设得更加年青、更加美好、更加繁荣富强。到那时家长托孩子的福，一定会自豪地说，打工挣钱，孩子上学两者结硕果。