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大学教师是一个具有智性特质的群体，三种传统说法都没有充分认识到这一点。理论的落后反映于管理实践，就表现为大学教师在管理中被高度简化。大学组织想要从复杂的现象中脱身而出，认为可以通过尽可能多地制定规则以获取具有“化简”功能的管理模式，因此，对大学教师一方面采用标准化的行为管理，另一方面采用量化的价值管理，同时，在事务性管理上全面依赖电子化技术。复杂性管理科学发现，大量规则正在对大学教师群体及其智性形成管理“胁迫”。