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【摘 要】合作学习主要是通过学生与学生、教师与学生之间的相互协作来共同实现的，它能够极大的提高课堂教学效率，培养学生自主学习的意识，使学生积极的参与到课堂教学活动中来。随着新课改政策的不断推行，合作学习在教学中的应用取得了显著的成绩，应用范围也变得越来越广泛。为了更好地保证我国初中篮球教学的有效性，接下来，本文将根据合作学习模式在初中篮球教学中的实际应用效果展开讨论，来进一步深化这一教学模式在初中篮球教学中的应用。
【关键词】合作学习模式；初中篮球教学；存在问题；有效措施
近些年来，我国处在一个飞速发展的阶段，各行各业都面临着较大的行业竞争压力。因此，在工作过程中就必须要加强团队合作，以此来不断提高工作效率。学校的主要任务是，为社会培养所需要的人才。合作学习模式在初中篮球教学中的应用，能够培养学生的团队协作意识，激发学生的学习热情，提高课堂教学质量，为学生以后的发展奠定基础。
1.合作学习模式在初中篮球教学中应用时存在的问题
1.1传统教育理念的影响
在初中阶段，大多数教师在学习时期接受的教育都比较传统，他们自身对合作学习理念的了解比较欠缺，所以在开展教学活动的时候，就会很容易受到传统教育理念的影响。在初中篮球教学中，“重理论，轻实践”的教学问题仍然存在。这种将教师作为课堂教学主体的教学方法，会造成学生学习兴趣的降低，不利于篮球教学的开展。
1.2教师专业素质水平存在不足
合作学习模式在初中篮球教学中的有效应用，需要教师具备一定的专业素质水平。但由于合作学习在篮球教学中的应用时间较短，加之教师自身的教学经验有限，从而使得初中篮球教师的专业素质水平难以获得有效的提高，最终导致合作学习模式在教学中的应用效果受到影响。
2.合作学习模式在初中篮球教学中应用的必要性及有效措施
2.1合作学习模式在初中篮球教学中应用的必要性
篮球是一项有益于学生身心健康成长的体育运动，如果教师能够使用恰当的方法来开展教学活动的话，对于学生形成正确的人生观、价值观和社会观都是十分有益的。将合作学习模式应用到初中篮球教学中来，能够使学生之间建立更加深厚的友谊，培养学生的竞争意识，提高班级凝聚力，为课堂教学的高效性提供保障。
2.2保证合作学习模式在初中篮球教学中有效开展的措施
2.2.1注重在课堂教学中的互动
合作学习的高效开展离不开课堂教学过程中学生与学生、教师与学生之间的互动来作为保障。首先，教师开展教学活动的时候，要注重对学生学习积极性的调动，使学生时刻保持着一个高涨的学习情绪；其次，教师要注意到学生的个体差异性，根据学生自身的特点因材施教。比如，教师可以组织一些与篮球有关的趣味活动，并参与到活动中，与学生进行互动。这样的话，不仅有利于良好师生关系的建立，而且能够加深教师对学生的了解，以便于教师可以及时根据学生的学习状况制定出更加高效的教学方案，提高教学质量。
2.2.2提高教师专业素质水平
教师专业素质水平较低是影响合作学习模式在初中篮球教学中有效应用的主要因素。因此，如何提高教师专业素质水平已经成为当前初中篮球教学中亟待解决的问题。比如，学校在进行教师招聘时，可以让面试人员就一些新的教育理念在篮球教学中的应用谈谈自己的看法，以便于对教师的教学能力和学科知识水平有一个大致的了解，招聘到更加优秀的教师。除此以外，在教师入职以后，学校可以定期举办一些培训活动或者经验交流会，通过不断的学习以及与其他教师之间的沟通，培养教师的合作教学意识，提高教师的专业水平。
2.2.3合理划分课堂教学时间
将课堂按教学内容进行划分，即用一堂课来开展理论教学，然后再用专门的一节课进行技能练习，是当前初中篮球教学中的一个普遍现象，而事实上将理论与实践相结合的教学方式，才是实现高效课堂的有效途径。要想实现合作学习模式在初中篮球教学中的应用目标，教师在开展教学活动时，就必须给予学生充分的练习时间，而不是一味地进行理论学习。
2.2.4完善体育教学成果评价制度
建立健全学习成果评价制度，对合作学习在篮球教学中的应用有着极大的促进作用，它不仅可以督促学生学习，而且有助于对学生竞争意识的培养。比如，篮球教师在开展教学活动之前，可以把学生分成学习小组，并对那些在课堂活动中表现突出的小组进行奖励，而对那些表现较差的小组也可以采取一些惩罚措施。同时，也要让小组成员间进行互评，并将评价结果作为平常成绩的一部分。
3.总结
合作学习模式在初中篮球教学中的应用是十分必要的。它能够培养学生的合作意识，激发学生的学习热情，使学生积极的参与到课堂活动中来，有效提高课堂教学的质量。因此，为了使这一教学模式在篮球教学中发挥出更好的作用，教师就必须要注重对自身专业素质的提高，以更加饱满的热情投入到教学工作中。
【参考文献】
[1]钱逸蓉.合作学习模式在初中篮球教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2013（9）：74-74
[2]陆泓.合作学习在初中篮球体育教学中运用研究[J].中国科教创新导刊，2013（9）：247-249
[3]刘全.篮球教学中运用合作学习模式初探[J].青少年体育，2016（5）：88-90
【关键词】合作学习模式；初中篮球教学；存在问题；有效措施
近些年来，我国处在一个飞速发展的阶段，各行各业都面临着较大的行业竞争压力。因此，在工作过程中就必须要加强团队合作，以此来不断提高工作效率。学校的主要任务是，为社会培养所需要的人才。合作学习模式在初中篮球教学中的应用，能够培养学生的团队协作意识，激发学生的学习热情，提高课堂教学质量，为学生以后的发展奠定基础。
1.合作学习模式在初中篮球教学中应用时存在的问题
1.1传统教育理念的影响
在初中阶段，大多数教师在学习时期接受的教育都比较传统，他们自身对合作学习理念的了解比较欠缺，所以在开展教学活动的时候，就会很容易受到传统教育理念的影响。在初中篮球教学中，“重理论，轻实践”的教学问题仍然存在。这种将教师作为课堂教学主体的教学方法，会造成学生学习兴趣的降低，不利于篮球教学的开展。
1.2教师专业素质水平存在不足
合作学习模式在初中篮球教学中的有效应用，需要教师具备一定的专业素质水平。但由于合作学习在篮球教学中的应用时间较短，加之教师自身的教学经验有限，从而使得初中篮球教师的专业素质水平难以获得有效的提高，最终导致合作学习模式在教学中的应用效果受到影响。
2.合作学习模式在初中篮球教学中应用的必要性及有效措施
2.1合作学习模式在初中篮球教学中应用的必要性
篮球是一项有益于学生身心健康成长的体育运动，如果教师能够使用恰当的方法来开展教学活动的话，对于学生形成正确的人生观、价值观和社会观都是十分有益的。将合作学习模式应用到初中篮球教学中来，能够使学生之间建立更加深厚的友谊，培养学生的竞争意识，提高班级凝聚力，为课堂教学的高效性提供保障。
2.2保证合作学习模式在初中篮球教学中有效开展的措施
2.2.1注重在课堂教学中的互动
合作学习的高效开展离不开课堂教学过程中学生与学生、教师与学生之间的互动来作为保障。首先，教师开展教学活动的时候，要注重对学生学习积极性的调动，使学生时刻保持着一个高涨的学习情绪；其次，教师要注意到学生的个体差异性，根据学生自身的特点因材施教。比如，教师可以组织一些与篮球有关的趣味活动，并参与到活动中，与学生进行互动。这样的话，不仅有利于良好师生关系的建立，而且能够加深教师对学生的了解，以便于教师可以及时根据学生的学习状况制定出更加高效的教学方案，提高教学质量。
2.2.2提高教师专业素质水平
教师专业素质水平较低是影响合作学习模式在初中篮球教学中有效应用的主要因素。因此，如何提高教师专业素质水平已经成为当前初中篮球教学中亟待解决的问题。比如，学校在进行教师招聘时，可以让面试人员就一些新的教育理念在篮球教学中的应用谈谈自己的看法，以便于对教师的教学能力和学科知识水平有一个大致的了解，招聘到更加优秀的教师。除此以外，在教师入职以后，学校可以定期举办一些培训活动或者经验交流会，通过不断的学习以及与其他教师之间的沟通，培养教师的合作教学意识，提高教师的专业水平。
2.2.3合理划分课堂教学时间
将课堂按教学内容进行划分，即用一堂课来开展理论教学，然后再用专门的一节课进行技能练习，是当前初中篮球教学中的一个普遍现象，而事实上将理论与实践相结合的教学方式，才是实现高效课堂的有效途径。要想实现合作学习模式在初中篮球教学中的应用目标，教师在开展教学活动时，就必须给予学生充分的练习时间，而不是一味地进行理论学习。
2.2.4完善体育教学成果评价制度
建立健全学习成果评价制度，对合作学习在篮球教学中的应用有着极大的促进作用，它不仅可以督促学生学习，而且有助于对学生竞争意识的培养。比如，篮球教师在开展教学活动之前，可以把学生分成学习小组，并对那些在课堂活动中表现突出的小组进行奖励，而对那些表现较差的小组也可以采取一些惩罚措施。同时，也要让小组成员间进行互评，并将评价结果作为平常成绩的一部分。
3.总结
合作学习模式在初中篮球教学中的应用是十分必要的。它能够培养学生的合作意识，激发学生的学习热情，使学生积极的参与到课堂活动中来，有效提高课堂教学的质量。因此，为了使这一教学模式在篮球教学中发挥出更好的作用，教师就必须要注重对自身专业素质的提高，以更加饱满的热情投入到教学工作中。
【参考文献】
[1]钱逸蓉.合作学习模式在初中篮球教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2013（9）：74-74
[2]陆泓.合作学习在初中篮球体育教学中运用研究[J].中国科教创新导刊，2013（9）：247-249
[3]刘全.篮球教学中运用合作学习模式初探[J].青少年体育，2016（5）：88-90