“我从小就喜欢读书，但是家里书少，这里的书多，书苑浓郁的文化氛围，让我和同学们流连忘返。”云南祥云县刘厂中学初三年级185班的谢玉洁说。74岁的祥云四中退休教师王耀庚是大波那文化研究专家，已先后出版两本研究专著，他也常来大波那书苑查阅资料，看到孩子们在这么好的环境里学习上进，从心里感到欣慰。
　　位于祥云县刘厂镇大波那村的大波那书苑由大理州人大常委会原副主任张如旺以自然人名义发起兴建。大波那书苑建筑面积1 000平方米，目前，书苑藏书量已达15 000多册，包括各种名著、史志、工具书等，还有张如旺工作40多年来的各种剪报、读书笔记等。据管理员张银波介绍，自2013年11月2日开馆以来，书苑已接待了各类读者1 300多人次，为当地干部群众特别是中小学生提供了一个读书、学习的好去处。
　　据了解，出生于贫困家庭的张如旺深知农村学子求学的不易，从政数十年来，他节衣缩食，在退休之际，与家人一起带头捐资10万元，设立了“文渊砺学金”，专门用于奖励大波那村考取重点大学的青年学子。在他的带动下，“文渊砺学金”得到了村民和各级各界广泛支持，目前已筹集55万元资金，激励着当地青少年学生苦心攻读、成长成才。同时，张如旺一直鼓励学生多读书、读好书，勤动笔，并将读书的体会、生活感悟写成作文，誊写之后交给书苑管理，他则成为学生习作的义务辅导员，经常为学生批改作文。他还许诺，将为孩子们出版一本专门的读书文集。 （大理州教育局 王灿鑫 毕增富）
　　元谋教育局整顿软弱涣散基层党组织
　　为扎实做好全县教育系统软弱涣散基层党组织整顿整改工作，元谋县教育局党委针对前期摸底排查阶段梳理出来的主要问题，积极采取措施加以整改落实。
　　一是配齐配强党组织班子。把选优配强党组织书记作为首要任务，拓宽选人渠道，通过上级选派、群众推荐、鼓励动员等多种方式，选拔一批年富力强、热心服务、思想观念比较新、善于做群众工作的党员担任党组织书记和班子成员。二是抓好党员干部队伍建设。严把党员入口关，控制总量、提高质量、优化结构，坚持把纯洁入党动机放在首位。三是强化理想信念党性教育。积极创建党内活动平台，落实好“三会一课”制度，丰富完善学习教育内容，把开展党史、宗旨教育与业务知识等有机结合起来，采取到爱国主义教育基地和先进基层党组织参观学习等灵活多样的方式，增强学习教育的吸引力和实际效果。四是健全党内组织生活制度。积极引导和指导软弱涣散党组织结合自身特点，进一步健全和完善工作制度。五是结合群众路线教育实践活动推进专项整治。把整治软弱涣散基层党组织纳入教育实践活动突出整治问题清单，立行立改、边学边改。 （元谋县教育局）
　　玉溪市探索普通高中学校捆绑发展
　　本刊讯（通讯员 杨雪） 玉溪市从今年开始实施普通高中捆绑发展，分别以玉溪一中、市民中、师院附中、玉溪三中为牵头学校，把全市18所公办高中组建为4个捆绑体进行捆绑发展和考核，各县区教育局对辖区高中学校参与捆绑发展工作给予支持和提供条件。通过开展高中捆绑发展，促进优质资源合理流动、薄弱高中内涵式发展，逐步实现全市高中学校管理水平进一步提高，规章制度进一步健全，办学行为进一步规范，教学质量进一步提升。
　　具体操作模式为：
　　一是建立捆绑学校考核机制。各捆绑体通过构建统一的发展性评价指标和奖惩实施方案，确保捆绑学校办学质量和效益的共同提高。市教育局每年底以捆绑体学校的一本率、二本率、三本率和专科上线率的平均数计算高考综合上线率，与上年比较进行考核和奖惩。
　　二是建立完善捆绑发展制度。各捆绑体牵头学校通过大胆探索管理干部交流、优秀教师多点执教等试点改革，在办学理念、学校管理、教师培养、教育科研、特色培育等方面引入“学区化”办学理念，对捆绑学校进行扶持，推进规范化、制度化、精细化、现代化管理，不断提高捆绑发展学校管理水平。
　　三是构建优质资源共享机制。各捆绑体在网络平台、教学资源、校园文化等方面优势互补，最大限度地形成资源共享，同时探索教育集团、委托管理、混合办学等改革，逐步实现学校教育资源一体化。