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课堂教学中，举手才能发言已经是惯用的课堂教学常规。那么它的目的究竟是什么？对于这一规定，教师是如何看的？学生又是如何理解的？它是否有继续存在下去的必要？发生在一年级课堂上的一件事，使我对“举手发言”有了更深的思考。
“没有人排队，也要举手吗？”——学生质疑引发的思考
【摘 要】
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课堂教学中，举手才能发言已经是惯用的课堂教学常规。那么它的目的究竟是什么？对于这一规定，教师是如何看的？学生又是如何理解的？它是否有继续存在下去的必要？发生在一年级课堂上的
【机 构】
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广西桂林市秀峰区教研室
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2008年9期
【基金项目】
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此文获“第十届全国小学课堂教学征文大赛”一等奖
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