【摘 要】
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汉语国际教育专业与课程思政之间有着天然的联系，汉语国际教育专业的人才培养目标与人才培养方向都渗透着课程思政的因素，且汉语国际教育专业的五大类课程都有着各自的课程思政元素。要在人才培养过程中践行课程思政关键是明确课程思政是隐性的、系统的、需要一支素质过硬的教师团队的关键属性。在具体的实施过程中要锻炼出一支高素质的教师队伍，发掘整理专业课中的思政元素，充分利用实践类课程进行思政元素的渗透以及创新教育教学方法，深化学生在教学活动中的主体地位。
【机 构】
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辽宁师范大学海华学院;辽宁师范大学海华学院;辽宁师范大学海华学院
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汉语国际教育专业与课程思政之间有着天然的联系，汉语国际教育专业的人才培养目标与人才培养方向都渗透着课程思政的因素，且汉语国际教育专业的五大类课程都有着各自的课程思政元素。要在人才培养过程中践行课程思政关键是明确课程思政是隐性的、系统的、需要一支素质过硬的教师团队的关键属性。在具体的实施过程中要锻炼出一支高素质的教师队伍，发掘整理专业课中的思政元素，充分利用实践类课程进行思政元素的渗透以及创新教育教学方法，深化学生在教学活动中的主体地位。
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