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大学英语教学目标定位不清晰、不准确是阻碍教学质量提高的根本原因。通过分析构成跨文化交际能力的三个因素:知识、动机、技巧及其相互关系,提出将跨文化交际能力培养作为大学英语教学目标。
普通高校大学英语教学目标研究
【摘 要】
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大学英语教学目标定位不清晰、不准确是阻碍教学质量提高的根本原因。通过分析构成跨文化交际能力的三个因素:知识、动机、技巧及其相互关系,提出将跨文化交际能力培养作为大
【机 构】
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贵阳学院大学外语教学部
【出 处】
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贵阳学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年3期
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