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随着教改的深入，高校英语师资队伍得到加强，但仍然存在年轻教师比例高，性别比例失调；教师科研能力较弱、教学方法陈旧；综合知识欠缺，语言水平欠佳；进取心缺乏，责任感不强等问题。本文立足时代背景，针对上述问题，追寻问题的成因和根源，反思问题的对策和解决路径，提出稳定师资队伍、提高科研水平、遴选优秀大学英语教师、健全淘汰激励机制等针对性建议，具有新的时代意义。