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论述文写作中,很多学生要么毫无头绪,无从下笔;要么思维混乱,语无伦次。因此,培养论述文写作的思维能力显得尤为重要。如何将思维落实成文字,即内容如何生成,是我们教学的着力点。针对上述情况,本文以下面的作文题为例,从作文话题的概念出发,并以之为原点进行发散思考,从而来探究写作内容如何生成?
“原点辐射”思维技术的运用——以“疫情中的‘谣言’与‘真相’”作文为例
【摘 要】
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论述文写作中,很多学生要么毫无头绪,无从下笔;要么思维混乱,语无伦次。因此,培养论述文写作的思维能力显得尤为重要。如何将思维落实成文字,即内容如何生成,是我们教学的着
【机 构】
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浙江省镇海中学
【出 处】
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作文:高中版
【发表日期】
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2020年3期
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