【摘 要】
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主题意义是英语教学的统领，单元整体教学是学生感知主题意义的途径。在实施小学英语教学时，教师应将单元教学作为“工具”，引导学生进行主题意义探究。在教学过程中，教师可先解读主题意义价值，接着设定单元教学目标，然后整合课时教学内容，最后组织课时教学活动。基于此，文章将以闽教版英语四年级（上册）Unit 7 Christmas为例，论述指向主题意义探究的小学英语单元整体教学策略。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践”（课题编号：FJJKZX22-314）的研究成果；
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主题意义是英语教学的统领，单元整体教学是学生感知主题意义的途径。在实施小学英语教学时，教师应将单元教学作为“工具”，引导学生进行主题意义探究。在教学过程中，教师可先解读主题意义价值，接着设定单元教学目标，然后整合课时教学内容，最后组织课时教学活动。基于此，文章将以闽教版英语四年级（上册）Unit 7 Christmas为例，论述指向主题意义探究的小学英语单元整体教学策略。
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