【摘 要】
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目的:分析儿科护理学教学中应用以问题为基础的教学法(PBL教学法)的效果。方法:选取我院2012级的两个护理专业班学生作为研究对象,分别为实验班(80名)与对照班(75名),其中对照班在儿科
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目的:分析儿科护理学教学中应用以问题为基础的教学法(PBL教学法)的效果。方法:选取我院2012级的两个护理专业班学生作为研究对象,分别为实验班(80名)与对照班(75名),其中对照班在儿科护理学教学中采取常规讲授法,而实验班则采取PBL教学法。经过三个月的教学后,对两组学生进行理论知识考核与综合能力测评,对比分析考核与测评结果。结果:实验班学生所得理论知识成绩与综合能力评分皆明显优于对照班,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科护理学教学中应用PBL教学法可以取得更高的教学效果,学生理论知识掌握更好,同时综合能力更强,值得借鉴。
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