浅谈低年级D语交际教学

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低年级口语交际的话题来源于学生的实际生活,形式是模拟生活场景的交谈,与生活实际情况没有多大的差别,学生在课堂上学的.也正是生活中所用到的,很有使用价值.
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学生用“好像”造一个比喻句。低年级的小朋友写道:“弯弯的月亮像小船。”“妹妹的脸蛋好像红苹果。”比喻准确,语句通顺。若到了中高年级,学生写的比喻句竟然还是这样,那么他的语言就是僵化的,是没有生命的。  这是什么原因造成的呢?在平时的课堂中,我们可以看到造句备受冷落,且已变身为一项机械的作业,很难看到有教师在课堂上进行专项造句训练。甚至有的教师当学生正在努力尝试着书写自己内心最美丽的文字的时候,却再
基础知识和基本训练被称为“双基”。过去一直强调要“加强双基教学”。我就基本训练说点意见:凡是训练必须“到位”。  “到位”这个词在体育训练中使用的频率很高。我记得汉城(今叫首尔)奥运会中,宋世雄解说某国体操运动员的表演:“你看他们的姿势那么优美,他们的每一个动作都是那么到位。”从训练的角度看,基本训练是很单调而枯燥的。就以体操来说,每一个项目的每一个动作都要重复成千上万次才能达到要求,要臻于完美,
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2009年2月27日,由张瑾颖、王晓春两位校长主持的全国教育科学规划课题子课题在太仓沪太外国语小学进行结题.南京凤凰母语教育科学研究所专家、太仓市教育局尤培亚副局长、教
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