【摘 要】
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＜正＞2015年9月，为满足学生个性化学习和多样化成长的需求，浙江省教育厅要求省内各校开发多种类型的拓展课程。浙江省慈溪市桥头镇中心小学根据学校周边的生态资源，提出了建设“博雅蝴蝶”课程（下文简称蝴蝶课程）的基本理念：主体探究，多元达成，尽情飞翔，致力于打造一门STEAM理念引领下的以蝴蝶为载体，以科学学科为基础，以养、种、探究为核心，以设计、工程为保障，将科学与数学、美术、文学等领域相结合的农村
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＜正＞2015年9月，为满足学生个性化学习和多样化成长的需求，浙江省教育厅要求省内各校开发多种类型的拓展课程。浙江省慈溪市桥头镇中心小学根据学校周边的生态资源，提出了建设“博雅蝴蝶”课程（下文简称蝴蝶课程）的基本理念：主体探究，多元达成，尽情飞翔，致力于打造一门STEAM理念引领下的以蝴蝶为载体，以科学学科为基础，以养、种、探究为核心，以设计、工程为保障，将科学与数学、美术、文学等领域相结合的农村小学科学拓展课程。
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一所好学校应该是充满无限可能的成长乐园。秉持“为生命奠基，让精彩绽放”的核心价值观，江苏省苏州市枫桥中心小学教育集团重塑素养立意的课程观，重构博雅课程体系，并通过教与学方式的变革、师资队伍的建设、评价机制的完善等着力发展学生的核心素养，以推动育人方式的转型。
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