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按常理说，学期末必上的课不外乎复习课、安全教育课、假期作业布置课等。这些课应该上，这是教学管理的常规教育所必需的。作为班主任，在我的班级管理中，期末还有两节我认为应上的“特色课”。
其一：给书本美容
如果您翻开孩子的书本，会看到又好气又好笑的现象：许多孩子，特别是男生的书本损毁现象比较严重：有的给插图添枝加叶，有的把空白处当作“记事本”，有的书本中出现大量脱页、残页，比较普遍的是书页翘卷，页面有污迹。原本在学期末，因使命暂时完结，课本命运几乎无人问津。但是我会拿出专门的一节课，为课本美容，这在我们班是大事。课前我会通知大家准备好胶水、橡皮、刮刀等工具。课上分文社合作，逐页清理。我们的口号是：让课本干干净净放假。孩子们参与其中是很快乐的，受到的教育也是深刻而难忘的。这从他们的作文中就能明显看出。
给语文书“美容”
福州教育学院附属第二小学×年级×班 ××
上课了，教室的桌子却拼成了方块状，同学们围成一圈坐在一起。每个人手上都捧着语文书，不停忙碌着：“可怜的书本，我为你‘拉皮’吧！”“来，我为你‘美白’吧！”“对不起啊，我帮你绑好‘绷带’。”奇怪了，这里怎么像一个“整形美容院”？原来，我们班正在上一堂特殊的课——给“语文书美容”。据何捷老师说，凡是他执教的班级，每学期末都要上这节课。
我手捧自己的语文书，小心翼翼地翻开第一页，书的边角已经变得薄如蝉翼，柔软无比。纸也由于反复翻阅而皱起来，我刚刚把这折角拉直摊平，发现后面几页几乎存在同样的问题。以往自己不爱护书的种种行为历历在目：平时看完一页便草草翻过，任凭书页卷翘，日复一日，书变得皱巴巴的。我连忙为她做了一次“拉皮”手术。“啊，这一页怎么破了？”书本的下方裂了个大口子。我记起来了，有次背完书，随意地把书往桌上一丢。大概就是那一次的疏忽，才造成这个“伤口”。对不起啊！我一边默默地在心中向她道歉，一边借来透明胶，为她小心的做了“绷带包扎”。紧接着我又发现了一个让我更为羞愧的“疤痕”——涂鸦。我的脸顿时烧了起来：那一次由于心情不好，在语文书上乱涂乱画，直到发泄完毕才停笔。想到这，我赶紧拿起橡皮擦飞快地擦去这个污垢。
其他同学也在不停地进行“美容”工作，教室不时传来感叹声。我重新翻看着自己的“新作品”，虽然整洁了不少，但仍无法让她恢复到原来的模样。不过我会牢记培根说的一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”今后一定会好好爱护语文书，爱护所有的书籍。
如果您有幸能连续执教一个班数年，相信孩子们就会自觉地养成爱护书本的习惯。因为他知道学期末老师会如期上这节课，与其课上着急，不如平时注意保护。更重要的是这种习惯会扩散：从一本书到每本书，从书到自己的其他用品，从自己的物品扩展到学校的课桌椅等公物，从学校到社会，最后到面对整个大千世界。小小一节课，学生可能从中受益终生。
其二：给老师的成绩单
每学期末，我们总要给孩子填写成绩单。这张薄薄的纸在每个孩子的家庭中都是备受关注的，有时候，它甚至决定着整个家庭的喜怒哀乐。有的孩子戏称之为“状纸”，拿到它时心跳加速，双手颤抖；有的孩子日夜期盼，因为用它可以换回父母亲的诸多奖励。没想到这张记载着孩子们一个学期表现的薄纸有这么大的威力。既然如此，为什么不反其道而行之，也让孩子给我们教师填写一张成绩单呢？于是这第二节特色课在每学期末如期开展。从孩子们的作文中，我们能受到许多启发，对自己的工作是一种约束，更是一种鞭策。
何老师的成绩单
福州教育学院第二附属小学×年级×班×××
壮硕的身躯，圆圆的脑袋，宽宽的前额上印着一个可爱的“M”，炯炯有神的大眼睛里充满着智慧，薄薄的嘴唇就像两片书页，时不时吐露出幽默的话语。你一定会问：“这么帅气的男老师是谁？”他就是咱们班鼎鼎有名的“肌肉博士”——何捷老师。
太晚了，直到这个学期，何老师才开始执教我们这个毕业班。但很快，他不仅带来了大量幽默、风趣的游戏作文，而且还以迅雷不及掩耳之势率领我们一举夺得学校的“十佳班级”称号，语文学习也打了翻身仗。他独特的教学风格，令我们豁然开朗，每节课都让我们沉浸在欢乐的海洋之中。既让我们学到了新知识，又不会使我们感到无聊、乏味。何老师仿佛是一块巨大的“磁铁”，吸引着无数带电的“学子”。就连最为普通的小B同学，也于近日圆了他作文登报的梦想。看来在何老师的手中“朽木”仍可雕也！
在期末来临之际，我的“何捷老师成绩单”终于出炉了！一个老师也要像孩子一样“德智体美”全面发展。请看“何老师的成绩单”。
德：优。何老师平时待人和气，还经常闹些小笑话活跃课堂气氛。对优等生，希望他们再接再厉，争取更好成绩；对暂时落后的学生，总是温和有加，时常用亲切的话语，勉励他们发奋图强。这个学期，许多原来的问题学生都脱胎换骨，这就是评优的最有力证明。
智：优。这里的智就是何老师执教的语文学科。理所应当评为优。整个学校都知道他的语文课上得好，这个优是大家评的，可是说是“群众投票”产生。
体：优。众所周知，篮球是男生之最爱。何老师这个“大男孩”，也对它情有独钟。他经常与我们进行师生大比拼，切磋球技。不仅如此，何老师还坚持冬泳，几十年如一日，从不间断。另外，我还亲眼见过何老师的肌肉以及他练习引体向上的情景，据说何老师还是全校教职工中引体向上的记录保持者呢！
美：优。虽说何老师看上去长得五大三粗，酷似举重运动员，但在书法、绘画方面颇有造诣。其书法作品刚劲有力、金石味浓，他经常以自己的字作为奖品送给同学，被大家视为珍宝；其绘画作品更具古代山水画家之遗风！这些作品在他的博客上都能得见。
最后我来段评语：希望何捷老师戒骄戒躁，继续开拓进取，率领全体“何粉”在新学期再创辉煌！
至今记得我自己第一次拿到几乎都是“良”的成绩单时的感受，至今记得我第一次将成绩单递给其他科目教师时他们的言与行。看来，和孩子一样，这张薄薄的作文纸上的内容，也必将深深地印在每一个教师的内心深处，因为这是我和孩子之间一座畅通无阻的沟通桥。
“能抓老鼠的猫就是好猫”，上什么样的课只不过是形式，其内涵还是育人。班主任工作是一件有趣且需要智慧的工作。相信只要大家用心去做，就一定会做出自己的特色。
责任编辑：白文军
其一：给书本美容
如果您翻开孩子的书本，会看到又好气又好笑的现象：许多孩子，特别是男生的书本损毁现象比较严重：有的给插图添枝加叶，有的把空白处当作“记事本”，有的书本中出现大量脱页、残页，比较普遍的是书页翘卷，页面有污迹。原本在学期末，因使命暂时完结，课本命运几乎无人问津。但是我会拿出专门的一节课，为课本美容，这在我们班是大事。课前我会通知大家准备好胶水、橡皮、刮刀等工具。课上分文社合作，逐页清理。我们的口号是：让课本干干净净放假。孩子们参与其中是很快乐的，受到的教育也是深刻而难忘的。这从他们的作文中就能明显看出。
给语文书“美容”
福州教育学院附属第二小学×年级×班 ××
上课了，教室的桌子却拼成了方块状，同学们围成一圈坐在一起。每个人手上都捧着语文书，不停忙碌着：“可怜的书本，我为你‘拉皮’吧！”“来，我为你‘美白’吧！”“对不起啊，我帮你绑好‘绷带’。”奇怪了，这里怎么像一个“整形美容院”？原来，我们班正在上一堂特殊的课——给“语文书美容”。据何捷老师说，凡是他执教的班级，每学期末都要上这节课。
我手捧自己的语文书，小心翼翼地翻开第一页，书的边角已经变得薄如蝉翼，柔软无比。纸也由于反复翻阅而皱起来，我刚刚把这折角拉直摊平，发现后面几页几乎存在同样的问题。以往自己不爱护书的种种行为历历在目：平时看完一页便草草翻过，任凭书页卷翘，日复一日，书变得皱巴巴的。我连忙为她做了一次“拉皮”手术。“啊，这一页怎么破了？”书本的下方裂了个大口子。我记起来了，有次背完书，随意地把书往桌上一丢。大概就是那一次的疏忽，才造成这个“伤口”。对不起啊！我一边默默地在心中向她道歉，一边借来透明胶，为她小心的做了“绷带包扎”。紧接着我又发现了一个让我更为羞愧的“疤痕”——涂鸦。我的脸顿时烧了起来：那一次由于心情不好，在语文书上乱涂乱画，直到发泄完毕才停笔。想到这，我赶紧拿起橡皮擦飞快地擦去这个污垢。
其他同学也在不停地进行“美容”工作，教室不时传来感叹声。我重新翻看着自己的“新作品”，虽然整洁了不少，但仍无法让她恢复到原来的模样。不过我会牢记培根说的一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”今后一定会好好爱护语文书，爱护所有的书籍。
如果您有幸能连续执教一个班数年，相信孩子们就会自觉地养成爱护书本的习惯。因为他知道学期末老师会如期上这节课，与其课上着急，不如平时注意保护。更重要的是这种习惯会扩散：从一本书到每本书，从书到自己的其他用品，从自己的物品扩展到学校的课桌椅等公物，从学校到社会，最后到面对整个大千世界。小小一节课，学生可能从中受益终生。
其二：给老师的成绩单
每学期末，我们总要给孩子填写成绩单。这张薄薄的纸在每个孩子的家庭中都是备受关注的，有时候，它甚至决定着整个家庭的喜怒哀乐。有的孩子戏称之为“状纸”，拿到它时心跳加速，双手颤抖；有的孩子日夜期盼，因为用它可以换回父母亲的诸多奖励。没想到这张记载着孩子们一个学期表现的薄纸有这么大的威力。既然如此，为什么不反其道而行之，也让孩子给我们教师填写一张成绩单呢？于是这第二节特色课在每学期末如期开展。从孩子们的作文中，我们能受到许多启发，对自己的工作是一种约束，更是一种鞭策。
何老师的成绩单
福州教育学院第二附属小学×年级×班×××
壮硕的身躯，圆圆的脑袋，宽宽的前额上印着一个可爱的“M”，炯炯有神的大眼睛里充满着智慧，薄薄的嘴唇就像两片书页，时不时吐露出幽默的话语。你一定会问：“这么帅气的男老师是谁？”他就是咱们班鼎鼎有名的“肌肉博士”——何捷老师。
太晚了，直到这个学期，何老师才开始执教我们这个毕业班。但很快，他不仅带来了大量幽默、风趣的游戏作文，而且还以迅雷不及掩耳之势率领我们一举夺得学校的“十佳班级”称号，语文学习也打了翻身仗。他独特的教学风格，令我们豁然开朗，每节课都让我们沉浸在欢乐的海洋之中。既让我们学到了新知识，又不会使我们感到无聊、乏味。何老师仿佛是一块巨大的“磁铁”，吸引着无数带电的“学子”。就连最为普通的小B同学，也于近日圆了他作文登报的梦想。看来在何老师的手中“朽木”仍可雕也！
在期末来临之际，我的“何捷老师成绩单”终于出炉了！一个老师也要像孩子一样“德智体美”全面发展。请看“何老师的成绩单”。
德：优。何老师平时待人和气，还经常闹些小笑话活跃课堂气氛。对优等生，希望他们再接再厉，争取更好成绩；对暂时落后的学生，总是温和有加，时常用亲切的话语，勉励他们发奋图强。这个学期，许多原来的问题学生都脱胎换骨，这就是评优的最有力证明。
智：优。这里的智就是何老师执教的语文学科。理所应当评为优。整个学校都知道他的语文课上得好，这个优是大家评的，可是说是“群众投票”产生。
体：优。众所周知，篮球是男生之最爱。何老师这个“大男孩”，也对它情有独钟。他经常与我们进行师生大比拼，切磋球技。不仅如此，何老师还坚持冬泳，几十年如一日，从不间断。另外，我还亲眼见过何老师的肌肉以及他练习引体向上的情景，据说何老师还是全校教职工中引体向上的记录保持者呢！
美：优。虽说何老师看上去长得五大三粗，酷似举重运动员，但在书法、绘画方面颇有造诣。其书法作品刚劲有力、金石味浓，他经常以自己的字作为奖品送给同学，被大家视为珍宝；其绘画作品更具古代山水画家之遗风！这些作品在他的博客上都能得见。
最后我来段评语：希望何捷老师戒骄戒躁，继续开拓进取，率领全体“何粉”在新学期再创辉煌！
至今记得我自己第一次拿到几乎都是“良”的成绩单时的感受，至今记得我第一次将成绩单递给其他科目教师时他们的言与行。看来，和孩子一样，这张薄薄的作文纸上的内容，也必将深深地印在每一个教师的内心深处，因为这是我和孩子之间一座畅通无阻的沟通桥。
“能抓老鼠的猫就是好猫”，上什么样的课只不过是形式，其内涵还是育人。班主任工作是一件有趣且需要智慧的工作。相信只要大家用心去做，就一定会做出自己的特色。
责任编辑：白文军