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按常理说,学期末必上的课不外乎复习课、安全教育课、假期作业布置课等。这些课应该上,这是教学管理的常规教育所必需的。作为班主任,在我的班级管理中,期末还有两节我认为应上的“特色课”。
其一:给书本美容
如果您翻开孩子的书本,会看到又好气又好笑的现象:许多孩子,特别是男生的书本损毁现象比较严重:有的给插图添枝加叶,有的把空白处当作“记事本”,有的书本中出现大量脱页、残页,比较普遍的是书页翘卷,页面有污迹。原本在学期末,因使命暂时完结,课本命运几乎无人问津。但是我会拿出专门的一节课,为课本美容,这在我们班是大事。课前我会通知大家准备好胶水、橡皮、刮刀等工具。课上分文社合作,逐页清理。我们的口号是:让课本干干净净放假。孩子们参与其中是很快乐的,受到的教育也是深刻而难忘的。这从他们的作文中就能明显看出。
给语文书“美容”
福州教育学院附属第二小学×年级×班 ××
上课了,教室的桌子却拼成了方块状,同学们围成一圈坐在一起。每个人手上都捧着语文书,不停忙碌着:“可怜的书本,我为你‘拉皮’吧!”“来,我为你‘美白’吧!”“对不起啊,我帮你绑好‘绷带’。”奇怪了,这里怎么像一个“整形美容院”?原来,我们班正在上一堂特殊的课——给“语文书美容”。据何捷老师说,凡是他执教的班级,每学期末都要上这节课。
我手捧自己的语文书,小心翼翼地翻开第一页,书的边角已经变得薄如蝉翼,柔软无比。纸也由于反复翻阅而皱起来,我刚刚把这折角拉直摊平,发现后面几页几乎存在同样的问题。以往自己不爱护书的种种行为历历在目:平时看完一页便草草翻过,任凭书页卷翘,日复一日,书变得皱巴巴的。我连忙为她做了一次“拉皮”手术。“啊,这一页怎么破了?”书本的下方裂了个大口子。我记起来了,有次背完书,随意地把书往桌上一丢。大概就是那一次的疏忽,才造成这个“伤口”。对不起啊!我一边默默地在心中向她道歉,一边借来透明胶,为她小心的做了“绷带包扎”。紧接着我又发现了一个让我更为羞愧的“疤痕”——涂鸦。我的脸顿时烧了起来:那一次由于心情不好,在语文书上乱涂乱画,直到发泄完毕才停笔。想到这,我赶紧拿起橡皮擦飞快地擦去这个污垢。
其他同学也在不停地进行“美容”工作,教室不时传来感叹声。我重新翻看着自己的“新作品”,虽然整洁了不少,但仍无法让她恢复到原来的模样。不过我会牢记培根说的一句话:“书籍是人类进步的阶梯。”今后一定会好好爱护语文书,爱护所有的书籍。
如果您有幸能连续执教一个班数年,相信孩子们就会自觉地养成爱护书本的习惯。因为他知道学期末老师会如期上这节课,与其课上着急,不如平时注意保护。更重要的是这种习惯会扩散:从一本书到每本书,从书到自己的其他用品,从自己的物品扩展到学校的课桌椅等公物,从学校到社会,最后到面对整个大千世界。小小一节课,学生可能从中受益终生。
其二:给老师的成绩单
每学期末,我们总要给孩子填写成绩单。这张薄薄的纸在每个孩子的家庭中都是备受关注的,有时候,它甚至决定着整个家庭的喜怒哀乐。有的孩子戏称之为“状纸”,拿到它时心跳加速,双手颤抖;有的孩子日夜期盼,因为用它可以换回父母亲的诸多奖励。没想到这张记载着孩子们一个学期表现的薄纸有这么大的威力。既然如此,为什么不反其道而行之,也让孩子给我们教师填写一张成绩单呢?于是这第二节特色课在每学期末如期开展。从孩子们的作文中,我们能受到许多启发,对自己的工作是一种约束,更是一种鞭策。
何老师的成绩单
福州教育学院第二附属小学×年级×班×××
壮硕的身躯,圆圆的脑袋,宽宽的前额上印着一个可爱的“M”,炯炯有神的大眼睛里充满着智慧,薄薄的嘴唇就像两片书页,时不时吐露出幽默的话语。你一定会问:“这么帅气的男老师是谁?”他就是咱们班鼎鼎有名的“肌肉博士”——何捷老师。
太晚了,直到这个学期,何老师才开始执教我们这个毕业班。但很快,他不仅带来了大量幽默、风趣的游戏作文,而且还以迅雷不及掩耳之势率领我们一举夺得学校的“十佳班级”称号,语文学习也打了翻身仗。他独特的教学风格,令我们豁然开朗,每节课都让我们沉浸在欢乐的海洋之中。既让我们学到了新知识,又不会使我们感到无聊、乏味。何老师仿佛是一块巨大的“磁铁”,吸引着无数带电的“学子”。就连最为普通的小B同学,也于近日圆了他作文登报的梦想。看来在何老师的手中“朽木”仍可雕也!
在期末来临之际,我的“何捷老师成绩单”终于出炉了!一个老师也要像孩子一样“德智体美”全面发展。请看“何老师的成绩单”。
德:优。何老师平时待人和气,还经常闹些小笑话活跃课堂气氛。对优等生,希望他们再接再厉,争取更好成绩;对暂时落后的学生,总是温和有加,时常用亲切的话语,勉励他们发奋图强。这个学期,许多原来的问题学生都脱胎换骨,这就是评优的最有力证明。
智:优。这里的智就是何老师执教的语文学科。理所应当评为优。整个学校都知道他的语文课上得好,这个优是大家评的,可是说是“群众投票”产生。
体:优。众所周知,篮球是男生之最爱。何老师这个“大男孩”,也对它情有独钟。他经常与我们进行师生大比拼,切磋球技。不仅如此,何老师还坚持冬泳,几十年如一日,从不间断。另外,我还亲眼见过何老师的肌肉以及他练习引体向上的情景,据说何老师还是全校教职工中引体向上的记录保持者呢!
美:优。虽说何老师看上去长得五大三粗,酷似举重运动员,但在书法、绘画方面颇有造诣。其书法作品刚劲有力、金石味浓,他经常以自己的字作为奖品送给同学,被大家视为珍宝;其绘画作品更具古代山水画家之遗风!这些作品在他的博客上都能得见。
最后我来段评语:希望何捷老师戒骄戒躁,继续开拓进取,率领全体“何粉”在新学期再创辉煌!
至今记得我自己第一次拿到几乎都是“良”的成绩单时的感受,至今记得我第一次将成绩单递给其他科目教师时他们的言与行。看来,和孩子一样,这张薄薄的作文纸上的内容,也必将深深地印在每一个教师的内心深处,因为这是我和孩子之间一座畅通无阻的沟通桥。
“能抓老鼠的猫就是好猫”,上什么样的课只不过是形式,其内涵还是育人。班主任工作是一件有趣且需要智慧的工作。相信只要大家用心去做,就一定会做出自己的特色。
责任编辑:白文军
其一:给书本美容
如果您翻开孩子的书本,会看到又好气又好笑的现象:许多孩子,特别是男生的书本损毁现象比较严重:有的给插图添枝加叶,有的把空白处当作“记事本”,有的书本中出现大量脱页、残页,比较普遍的是书页翘卷,页面有污迹。原本在学期末,因使命暂时完结,课本命运几乎无人问津。但是我会拿出专门的一节课,为课本美容,这在我们班是大事。课前我会通知大家准备好胶水、橡皮、刮刀等工具。课上分文社合作,逐页清理。我们的口号是:让课本干干净净放假。孩子们参与其中是很快乐的,受到的教育也是深刻而难忘的。这从他们的作文中就能明显看出。
给语文书“美容”
福州教育学院附属第二小学×年级×班 ××
上课了,教室的桌子却拼成了方块状,同学们围成一圈坐在一起。每个人手上都捧着语文书,不停忙碌着:“可怜的书本,我为你‘拉皮’吧!”“来,我为你‘美白’吧!”“对不起啊,我帮你绑好‘绷带’。”奇怪了,这里怎么像一个“整形美容院”?原来,我们班正在上一堂特殊的课——给“语文书美容”。据何捷老师说,凡是他执教的班级,每学期末都要上这节课。
我手捧自己的语文书,小心翼翼地翻开第一页,书的边角已经变得薄如蝉翼,柔软无比。纸也由于反复翻阅而皱起来,我刚刚把这折角拉直摊平,发现后面几页几乎存在同样的问题。以往自己不爱护书的种种行为历历在目:平时看完一页便草草翻过,任凭书页卷翘,日复一日,书变得皱巴巴的。我连忙为她做了一次“拉皮”手术。“啊,这一页怎么破了?”书本的下方裂了个大口子。我记起来了,有次背完书,随意地把书往桌上一丢。大概就是那一次的疏忽,才造成这个“伤口”。对不起啊!我一边默默地在心中向她道歉,一边借来透明胶,为她小心的做了“绷带包扎”。紧接着我又发现了一个让我更为羞愧的“疤痕”——涂鸦。我的脸顿时烧了起来:那一次由于心情不好,在语文书上乱涂乱画,直到发泄完毕才停笔。想到这,我赶紧拿起橡皮擦飞快地擦去这个污垢。
其他同学也在不停地进行“美容”工作,教室不时传来感叹声。我重新翻看着自己的“新作品”,虽然整洁了不少,但仍无法让她恢复到原来的模样。不过我会牢记培根说的一句话:“书籍是人类进步的阶梯。”今后一定会好好爱护语文书,爱护所有的书籍。
如果您有幸能连续执教一个班数年,相信孩子们就会自觉地养成爱护书本的习惯。因为他知道学期末老师会如期上这节课,与其课上着急,不如平时注意保护。更重要的是这种习惯会扩散:从一本书到每本书,从书到自己的其他用品,从自己的物品扩展到学校的课桌椅等公物,从学校到社会,最后到面对整个大千世界。小小一节课,学生可能从中受益终生。
其二:给老师的成绩单
每学期末,我们总要给孩子填写成绩单。这张薄薄的纸在每个孩子的家庭中都是备受关注的,有时候,它甚至决定着整个家庭的喜怒哀乐。有的孩子戏称之为“状纸”,拿到它时心跳加速,双手颤抖;有的孩子日夜期盼,因为用它可以换回父母亲的诸多奖励。没想到这张记载着孩子们一个学期表现的薄纸有这么大的威力。既然如此,为什么不反其道而行之,也让孩子给我们教师填写一张成绩单呢?于是这第二节特色课在每学期末如期开展。从孩子们的作文中,我们能受到许多启发,对自己的工作是一种约束,更是一种鞭策。
何老师的成绩单
福州教育学院第二附属小学×年级×班×××
壮硕的身躯,圆圆的脑袋,宽宽的前额上印着一个可爱的“M”,炯炯有神的大眼睛里充满着智慧,薄薄的嘴唇就像两片书页,时不时吐露出幽默的话语。你一定会问:“这么帅气的男老师是谁?”他就是咱们班鼎鼎有名的“肌肉博士”——何捷老师。
太晚了,直到这个学期,何老师才开始执教我们这个毕业班。但很快,他不仅带来了大量幽默、风趣的游戏作文,而且还以迅雷不及掩耳之势率领我们一举夺得学校的“十佳班级”称号,语文学习也打了翻身仗。他独特的教学风格,令我们豁然开朗,每节课都让我们沉浸在欢乐的海洋之中。既让我们学到了新知识,又不会使我们感到无聊、乏味。何老师仿佛是一块巨大的“磁铁”,吸引着无数带电的“学子”。就连最为普通的小B同学,也于近日圆了他作文登报的梦想。看来在何老师的手中“朽木”仍可雕也!
在期末来临之际,我的“何捷老师成绩单”终于出炉了!一个老师也要像孩子一样“德智体美”全面发展。请看“何老师的成绩单”。
德:优。何老师平时待人和气,还经常闹些小笑话活跃课堂气氛。对优等生,希望他们再接再厉,争取更好成绩;对暂时落后的学生,总是温和有加,时常用亲切的话语,勉励他们发奋图强。这个学期,许多原来的问题学生都脱胎换骨,这就是评优的最有力证明。
智:优。这里的智就是何老师执教的语文学科。理所应当评为优。整个学校都知道他的语文课上得好,这个优是大家评的,可是说是“群众投票”产生。
体:优。众所周知,篮球是男生之最爱。何老师这个“大男孩”,也对它情有独钟。他经常与我们进行师生大比拼,切磋球技。不仅如此,何老师还坚持冬泳,几十年如一日,从不间断。另外,我还亲眼见过何老师的肌肉以及他练习引体向上的情景,据说何老师还是全校教职工中引体向上的记录保持者呢!
美:优。虽说何老师看上去长得五大三粗,酷似举重运动员,但在书法、绘画方面颇有造诣。其书法作品刚劲有力、金石味浓,他经常以自己的字作为奖品送给同学,被大家视为珍宝;其绘画作品更具古代山水画家之遗风!这些作品在他的博客上都能得见。
最后我来段评语:希望何捷老师戒骄戒躁,继续开拓进取,率领全体“何粉”在新学期再创辉煌!
至今记得我自己第一次拿到几乎都是“良”的成绩单时的感受,至今记得我第一次将成绩单递给其他科目教师时他们的言与行。看来,和孩子一样,这张薄薄的作文纸上的内容,也必将深深地印在每一个教师的内心深处,因为这是我和孩子之间一座畅通无阻的沟通桥。
“能抓老鼠的猫就是好猫”,上什么样的课只不过是形式,其内涵还是育人。班主任工作是一件有趣且需要智慧的工作。相信只要大家用心去做,就一定会做出自己的特色。
责任编辑:白文军