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日益国际化的中国急需更多具有良好英语能力的人才，学生对英语这门国际语言的掌握也有利于自身的长期发展。初中是英语学习的基础阶段和重要的黄金学习时期，我们更应当重视英语学习方式拓展的探索，采用更为高效的方式来帮助学生更好的掌握英语，除了传统的课堂教学模式之外，在线合作学习也值得一试。
一、在线合作学习对初中英语写作教学的必要性
对于刚开始学习英语这门外语的初中生而言，虽然英语学习充满了新鲜感和挑战性，但是传统的课堂教学只注重老师教学生听，即使教师有时候会采用带动学生表现课本内容，或者使用多种课件等方式来教学，实际上对学生自身的学习积极性激发而言只是触及皮毛，学生对于英语学习和写作没有更多的兴趣，据调查，真正发自内心的想学习英语的初中生只占10%左右，绝大部分的学生不过是当做必须要完成的功课而已，这样就无法调动他们自主学习的积极性。
为了提高英语写作教学的效果，以采用在线合作学习的模式为基础，加上大量的英语信息，能更好地将学习的主动权交给学生，促使学生自动自发的探索求知，对于激发学生学习积极性、提升教学效果等方面来说是十分重要和必要的。在线合作学习通过更加积极主动的形式，灵活多样化的交流平台，更为全面的的知识覆盖系统，可以让学生使用最方便快捷的工具得到更为理想的学习环境。
二、在线合作学习的意义
在线合作学习中最重要的是突出学习的交互性、信息化和自我评价。在线合作学习中学生不再只是单纯的被动接受者，学习会以学生本身为主体，几个学生或者更多的学生自主的通过现代化的交流平台结成一个学习组，学生之间互相促进，结成学习上的依赖关系会更有利于他们表达自我，充分调动学习能动性。教师也不再是唠唠叨叨的单向倾诉者，而是真正成为学生学习过程中最重要的引导者，在学习的方向和关键点上进行有益的引导和补充。学生在进行英语学习和写作的时候，合作学习本身会协调学生之间的学习能力，同时增强学生的表达力和与他人沟通的能力，而且对于学习中产生的问题，以及学习之后展现出的水平高低也会有更为直观和生动的评价，也可以更为准确的进行自我评价。
比如说牛津版初二英语中有一篇要求介绍自己的朋友的写作课程时，就需要学生了解身边的朋友，只会埋头背课本是没有用的，学生必须与他人产生更多的交流，了解朋友的主要性格特征，才能够具体的描述朋友的状态。比如这位朋友很喜欢玩游戏，但是他的家人并不欣赏他这样爱玩的态度I have a good friend. Let me tell you something about him.He often plays TV games in his room. But his father turned off the power. He is very indignant.这样十分生动的描述是学生自身的感受所得，在写作的时候也会愿意主动的去表达自己的所思所想，因为内容十分贴近自己的日常生活，其他学生也会愿意在这种合作学习的过程里更多的传递自己的想法，以及乐于倾听其他人的想法，同时学生也会强烈的表达自己的想法。教师应当适时的把握学生的学习心理，善于加以引导，比如说让学生对这位朋友提出更多的积极的意见和想法，比如I hope we can paly together. 同时注意提示修正学生写作时的语法问题和词汇的扩充运用等。这位被描述的朋友也会提出自己的意见想法，I see that be better for me.最后教师可以引导学生之间提出各自对文章的看法，进行小组互动式的评价以及自我评价。这种积极的互动交流可以很好的激发学生对英语学习的原动力，克服学习外语的恐惧，增强学习自信心，同时让写作变成生活中快乐的体验，使英语学习更生活化多样化。
三、在线合作学习的运用
在线合作学习中更重要的一点就是对日益进步的科技手段的利用，现今的数字时代为我们带来更多的便利，在学习英语的同时我们也应当善于利用这种便利的手段。信息时代使学生更容易获得各自各样的信息，利用电脑或者手机等工具从网络中获得丰富的知识，这也是旧有的教学不可企及的优势。通过网络在线互动，学生之间的交往范围从单一课堂走向了更为广阔的世界，学习不再只是教室里的事了。教师可以通过创建更多的模板和web网页来积极主动引导和掌握学生的学习情况。
比如说在牛津版初二英语The Internet in our life 一课中，教师可以结合当前的实际情况进行指导，制作网页和统计模板让学生亲自去体验和总结。在网络已经进入千家万户生活的时代，我们应当如何去利用它，了解它是如何在改变着我们的生活。Internet plays a very important role in our life. Computers and Internet are making our life more and more convenient. 学生会表达出自己平时通过网络学习、娱乐、和朋友联络感情、组织各种活动，方方面面都离不开，再将自己所写的文字上传到网络上，与更多的人一起分享自己的想法取长补短，教师则可以很方便的加以批阅，实时的观察学生当前的学习状态，引导学生之间互相的评价各自的作品，学生之间的想法和情感更容易得到学生的理解，对于英语表达能力的锻炼也在潜移默化中慢慢的得到提升。
学生在面对比较难的英语写作的时候，最容易遇到闷头各自为政的学习方式，而英语是交流的工具，绝不是死记硬背的东西。通过在线合作学习，透过网络获得更多样化的知识，更全面的即时的教学反馈，学生的学习意愿和学习能力得到极大提升。
一、在线合作学习对初中英语写作教学的必要性
对于刚开始学习英语这门外语的初中生而言，虽然英语学习充满了新鲜感和挑战性，但是传统的课堂教学只注重老师教学生听，即使教师有时候会采用带动学生表现课本内容，或者使用多种课件等方式来教学，实际上对学生自身的学习积极性激发而言只是触及皮毛，学生对于英语学习和写作没有更多的兴趣，据调查，真正发自内心的想学习英语的初中生只占10%左右，绝大部分的学生不过是当做必须要完成的功课而已，这样就无法调动他们自主学习的积极性。
为了提高英语写作教学的效果，以采用在线合作学习的模式为基础，加上大量的英语信息，能更好地将学习的主动权交给学生，促使学生自动自发的探索求知，对于激发学生学习积极性、提升教学效果等方面来说是十分重要和必要的。在线合作学习通过更加积极主动的形式，灵活多样化的交流平台，更为全面的的知识覆盖系统，可以让学生使用最方便快捷的工具得到更为理想的学习环境。
二、在线合作学习的意义
在线合作学习中最重要的是突出学习的交互性、信息化和自我评价。在线合作学习中学生不再只是单纯的被动接受者，学习会以学生本身为主体，几个学生或者更多的学生自主的通过现代化的交流平台结成一个学习组，学生之间互相促进，结成学习上的依赖关系会更有利于他们表达自我，充分调动学习能动性。教师也不再是唠唠叨叨的单向倾诉者，而是真正成为学生学习过程中最重要的引导者，在学习的方向和关键点上进行有益的引导和补充。学生在进行英语学习和写作的时候，合作学习本身会协调学生之间的学习能力，同时增强学生的表达力和与他人沟通的能力，而且对于学习中产生的问题，以及学习之后展现出的水平高低也会有更为直观和生动的评价，也可以更为准确的进行自我评价。
比如说牛津版初二英语中有一篇要求介绍自己的朋友的写作课程时，就需要学生了解身边的朋友，只会埋头背课本是没有用的，学生必须与他人产生更多的交流，了解朋友的主要性格特征，才能够具体的描述朋友的状态。比如这位朋友很喜欢玩游戏，但是他的家人并不欣赏他这样爱玩的态度I have a good friend. Let me tell you something about him.He often plays TV games in his room. But his father turned off the power. He is very indignant.这样十分生动的描述是学生自身的感受所得，在写作的时候也会愿意主动的去表达自己的所思所想，因为内容十分贴近自己的日常生活，其他学生也会愿意在这种合作学习的过程里更多的传递自己的想法，以及乐于倾听其他人的想法，同时学生也会强烈的表达自己的想法。教师应当适时的把握学生的学习心理，善于加以引导，比如说让学生对这位朋友提出更多的积极的意见和想法，比如I hope we can paly together. 同时注意提示修正学生写作时的语法问题和词汇的扩充运用等。这位被描述的朋友也会提出自己的意见想法，I see that be better for me.最后教师可以引导学生之间提出各自对文章的看法，进行小组互动式的评价以及自我评价。这种积极的互动交流可以很好的激发学生对英语学习的原动力，克服学习外语的恐惧，增强学习自信心，同时让写作变成生活中快乐的体验，使英语学习更生活化多样化。
三、在线合作学习的运用
在线合作学习中更重要的一点就是对日益进步的科技手段的利用，现今的数字时代为我们带来更多的便利，在学习英语的同时我们也应当善于利用这种便利的手段。信息时代使学生更容易获得各自各样的信息，利用电脑或者手机等工具从网络中获得丰富的知识，这也是旧有的教学不可企及的优势。通过网络在线互动，学生之间的交往范围从单一课堂走向了更为广阔的世界，学习不再只是教室里的事了。教师可以通过创建更多的模板和web网页来积极主动引导和掌握学生的学习情况。
比如说在牛津版初二英语The Internet in our life 一课中，教师可以结合当前的实际情况进行指导，制作网页和统计模板让学生亲自去体验和总结。在网络已经进入千家万户生活的时代，我们应当如何去利用它，了解它是如何在改变着我们的生活。Internet plays a very important role in our life. Computers and Internet are making our life more and more convenient. 学生会表达出自己平时通过网络学习、娱乐、和朋友联络感情、组织各种活动，方方面面都离不开，再将自己所写的文字上传到网络上，与更多的人一起分享自己的想法取长补短，教师则可以很方便的加以批阅，实时的观察学生当前的学习状态，引导学生之间互相的评价各自的作品，学生之间的想法和情感更容易得到学生的理解，对于英语表达能力的锻炼也在潜移默化中慢慢的得到提升。
学生在面对比较难的英语写作的时候，最容易遇到闷头各自为政的学习方式，而英语是交流的工具，绝不是死记硬背的东西。通过在线合作学习，透过网络获得更多样化的知识，更全面的即时的教学反馈，学生的学习意愿和学习能力得到极大提升。