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【摘要】内地中职学校生源素质不高，经常听到中职学校的老师们抱怨学生难教，师生关系也处理得相当紧张，老师瞧不起学生，学生也不喜欢老师。如何改善师生关系成了我们要解决的问题。我校的教学集中大检查设置“最受学生欢迎的老师”奖项以来，我多次获得此奖。老师们也常和我聊到这些话题，现将我的主要做法归纳成几点与各位分享。
【关键词】相互;平等;交心;人格
How become the teacher is living by medium job to welcome most
Shi Qing an
【Abstract】The job school living source character not Gao in the hinterland， through often heard in the teachers of the job school complain the student be difficult to teach， relation of teacher and pupil also processing equal strain， the teacher look down upon a student and the student also don't like a teacher.How did the improvement relation of teacher and pupil become us to want the problem for solve.The teaching of my school concentration big check constitution"be subjected to the teacher whom the student welcome most " awards， I many times acquire this prize.The teachers also often chat to these topics with me and induce my main way of doing now what time with everyone sharing.
【Key words】Mutually;Equal;Hand over heart;Personality
内地中职学校问题多多，老师们费力不讨好，劳而无功，经常听到老师们发牢骚：教这些“油米不进”的中职生，真是让人折寿……。当前中职生难教有目共睹，不知各位发现了一个这样的规律没有？越是那些经常抱怨学生难教的老师，越是师生关系处理得不好，所以如何改善师生关系成了一个课题，我从教近二十载，师生关系一直处理得不错，自我校的教学检查设置“最受学生欢迎的老师”奖项以来，我多次获得此奖，现将我的经验分以下四个方面，介绍给大家。
一、 相互尊重
当代的中职生绝大多数是独生子女，他们以自我为中心，在课堂上经常不按规矩来，自然免不了会受到老师指责，但他们无视老师的批评指责，依然我行我素。学生的这种态度势必会让老师觉得学生不尊重自己，便怒火中烧，攻击性很强的话语也就脱口而出，要知道现在的中职生他们正处叛逆期，他们也不是省油的灯，他们更是不甘示弱而顶嘴，以致形成恶性循环，闹得师生都不愉快，闹得更严重的，学生还与老师动起手来。
德高为师身正为范，老师们作为长辈多点容忍心、耐心和爱心吧，中职生还在叛逆期，他们在行为上控制力不强，思想上不成熟，老师要以鼓励为主，至于他们不爱学习，慢慢来。老师鼓励和尊重学生一段时间后，学生觉得老师信任自己了，觉得老师易亲近了，就喜欢老师了，喜欢了那个老师，那个老师上的课自然就可以学好了，亲其师而信其道嘛。我和同事们交谈到这个问题时，我戏称此法为“曲线救国”。
孟子有云“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。老师们尊重学生后，不愁学生不会尊重老师，老师们应有“先舍之而后取之”之气量和智慧。我上课的程序是：我喊“上课” 值日生喊“起立” 学生们全部站好后，我再喊“同学们好！” 学生再齐声喊“老师好！” 我再喊“请坐下”，然后再正式上课。我发现，我喊同学们好，喊得响亮，同学们就回得更响亮，我喊得不精神，同学们回应得也就没气势，我的气场和情绪，直接影响到他们。由此看来，只有你尊重学生，学生才会尊重你，这是成为受学生欢迎的先决条件。
二、 平等交往
平等交往有两层含义：1、师生身分地位平等。我国的教育几千来，老师上课叫讲学。老师站在讲台上讲课，学生坐在台下听课，这个观念根深蒂固，这无形中将老师和学生划了界线——老师和学生的关系是教与被教、管与被管的关系。老师高高在上，学生觉得老师高不可攀。我觉得我们老师真的应该放下架子，走到学生中间来，成为学生的良师益友。老师又叫先生，只不过早些出生早些掌握知识而已嘛，理应平等相处。古人云：一日为师终身为
父，强调了老师的崇高地位，但须知当代社会，父母和自己的儿女都要做朋友，所以师生自然也应以朋友处之，老师们也要与时俱进嘛。2、平等对待优生和差生。有个别老师对待优生和差生的态度迥然不同，令人反感。这样的老师他们对表现好的成绩好的学生百般呵护，甚是关爱，视之老师的“爱学生”;对表现不好的或成绩不行的所谓的差生，漠不关心，无视他们的存在，甚至于嗤之以鼻。老师如果戴有色眼镜这样对待他的学生，我认为这样是有害的，这样会刺激那些所谓的差生更加捣蛋。我十分认同哈佛大学教育学家加德纳的“多元智能”理论，寸有所长尺有所短，人各有长处和短处，所以我主张一视同仁，学生都是受教育者，都是你的孩子，真的不应该歧视差生，相反我们应该更关爱所谓的差生，因为他们更需要关爱。让我们多些宽容，平等对待吧，这样你的学生们会深深的喜欢上你。
三、 真心交流
有了上面讲的相互尊重、平等交往，就有了师生交心的基础。学生只有信任自己的老师才会和老师交心。有次，我班的一个小男生非常激动地告诉我：“老师我喜欢上了隔壁班的一个女孩子……”。我先很是惊诧，但我还是故作镇定认真地听他讲完了。我问：“她喜欢你不？”他回答：喜欢。当天晚自习，我找他单独聊了很久，我告诫他相互有好感可以，只能相互勉励、相互促进，应保持距离、应有底线，绝不能越雷池半步。我讲的话他听进去了，和那女孩继续交往，成绩不但没下降反而越来越好。毕业后双双去了深圳找工作，如今早已成家立室。现在回来看望我时，还提起此事，说那时连父母都敢没告诉，却告诉了我，感谢老师和他交心，促进了这段姻缘。我认为一旦老师能和学生真心交流，万事都好说，也绝不会出现师生矛盾很深的状况，学生喜欢你也会是发自肺腑的。
四、 人格魅力
身正为范，榜样的力量是无穷的。我要求学生做到的，自己必定先做到，最重要的是我对学生友好和真诚。我上课一定是提前五到八分钟到，我能叫出班上每个同学的名字，我能和学生一起打扫卫生，所以我Hold住我的学生。教科书上不乏讲述伟人人格魅力的故事，但那些似乎离我们太遥远。我们老师还是应该从自己做起，细微之处见真情，我有我的个人魅力，所以我深受学生喜欢。
以上几点做法，帮我多次获得“最受学生欢迎的老师”奖，我写出来与各位分享，希望能为各位同仁处理好师生关系带来一点点帮助。
【关键词】相互;平等;交心;人格
How become the teacher is living by medium job to welcome most
Shi Qing an
【Abstract】The job school living source character not Gao in the hinterland， through often heard in the teachers of the job school complain the student be difficult to teach， relation of teacher and pupil also processing equal strain， the teacher look down upon a student and the student also don't like a teacher.How did the improvement relation of teacher and pupil become us to want the problem for solve.The teaching of my school concentration big check constitution"be subjected to the teacher whom the student welcome most " awards， I many times acquire this prize.The teachers also often chat to these topics with me and induce my main way of doing now what time with everyone sharing.
【Key words】Mutually;Equal;Hand over heart;Personality
内地中职学校问题多多，老师们费力不讨好，劳而无功，经常听到老师们发牢骚：教这些“油米不进”的中职生，真是让人折寿……。当前中职生难教有目共睹，不知各位发现了一个这样的规律没有？越是那些经常抱怨学生难教的老师，越是师生关系处理得不好，所以如何改善师生关系成了一个课题，我从教近二十载，师生关系一直处理得不错，自我校的教学检查设置“最受学生欢迎的老师”奖项以来，我多次获得此奖，现将我的经验分以下四个方面，介绍给大家。
一、 相互尊重
当代的中职生绝大多数是独生子女，他们以自我为中心，在课堂上经常不按规矩来，自然免不了会受到老师指责，但他们无视老师的批评指责，依然我行我素。学生的这种态度势必会让老师觉得学生不尊重自己，便怒火中烧，攻击性很强的话语也就脱口而出，要知道现在的中职生他们正处叛逆期，他们也不是省油的灯，他们更是不甘示弱而顶嘴，以致形成恶性循环，闹得师生都不愉快，闹得更严重的，学生还与老师动起手来。
德高为师身正为范，老师们作为长辈多点容忍心、耐心和爱心吧，中职生还在叛逆期，他们在行为上控制力不强，思想上不成熟，老师要以鼓励为主，至于他们不爱学习，慢慢来。老师鼓励和尊重学生一段时间后，学生觉得老师信任自己了，觉得老师易亲近了，就喜欢老师了，喜欢了那个老师，那个老师上的课自然就可以学好了，亲其师而信其道嘛。我和同事们交谈到这个问题时，我戏称此法为“曲线救国”。
孟子有云“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。老师们尊重学生后，不愁学生不会尊重老师，老师们应有“先舍之而后取之”之气量和智慧。我上课的程序是：我喊“上课” 值日生喊“起立” 学生们全部站好后，我再喊“同学们好！” 学生再齐声喊“老师好！” 我再喊“请坐下”，然后再正式上课。我发现，我喊同学们好，喊得响亮，同学们就回得更响亮，我喊得不精神，同学们回应得也就没气势，我的气场和情绪，直接影响到他们。由此看来，只有你尊重学生，学生才会尊重你，这是成为受学生欢迎的先决条件。
二、 平等交往
平等交往有两层含义：1、师生身分地位平等。我国的教育几千来，老师上课叫讲学。老师站在讲台上讲课，学生坐在台下听课，这个观念根深蒂固，这无形中将老师和学生划了界线——老师和学生的关系是教与被教、管与被管的关系。老师高高在上，学生觉得老师高不可攀。我觉得我们老师真的应该放下架子，走到学生中间来，成为学生的良师益友。老师又叫先生，只不过早些出生早些掌握知识而已嘛，理应平等相处。古人云：一日为师终身为
父，强调了老师的崇高地位，但须知当代社会，父母和自己的儿女都要做朋友，所以师生自然也应以朋友处之，老师们也要与时俱进嘛。2、平等对待优生和差生。有个别老师对待优生和差生的态度迥然不同，令人反感。这样的老师他们对表现好的成绩好的学生百般呵护，甚是关爱，视之老师的“爱学生”;对表现不好的或成绩不行的所谓的差生，漠不关心，无视他们的存在，甚至于嗤之以鼻。老师如果戴有色眼镜这样对待他的学生，我认为这样是有害的，这样会刺激那些所谓的差生更加捣蛋。我十分认同哈佛大学教育学家加德纳的“多元智能”理论，寸有所长尺有所短，人各有长处和短处，所以我主张一视同仁，学生都是受教育者，都是你的孩子，真的不应该歧视差生，相反我们应该更关爱所谓的差生，因为他们更需要关爱。让我们多些宽容，平等对待吧，这样你的学生们会深深的喜欢上你。
三、 真心交流
有了上面讲的相互尊重、平等交往，就有了师生交心的基础。学生只有信任自己的老师才会和老师交心。有次，我班的一个小男生非常激动地告诉我：“老师我喜欢上了隔壁班的一个女孩子……”。我先很是惊诧，但我还是故作镇定认真地听他讲完了。我问：“她喜欢你不？”他回答：喜欢。当天晚自习，我找他单独聊了很久，我告诫他相互有好感可以，只能相互勉励、相互促进，应保持距离、应有底线，绝不能越雷池半步。我讲的话他听进去了，和那女孩继续交往，成绩不但没下降反而越来越好。毕业后双双去了深圳找工作，如今早已成家立室。现在回来看望我时，还提起此事，说那时连父母都敢没告诉，却告诉了我，感谢老师和他交心，促进了这段姻缘。我认为一旦老师能和学生真心交流，万事都好说，也绝不会出现师生矛盾很深的状况，学生喜欢你也会是发自肺腑的。
四、 人格魅力
身正为范，榜样的力量是无穷的。我要求学生做到的，自己必定先做到，最重要的是我对学生友好和真诚。我上课一定是提前五到八分钟到，我能叫出班上每个同学的名字，我能和学生一起打扫卫生，所以我Hold住我的学生。教科书上不乏讲述伟人人格魅力的故事，但那些似乎离我们太遥远。我们老师还是应该从自己做起，细微之处见真情，我有我的个人魅力，所以我深受学生喜欢。
以上几点做法，帮我多次获得“最受学生欢迎的老师”奖，我写出来与各位分享，希望能为各位同仁处理好师生关系带来一点点帮助。